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Proyecto Educativo Nacional al 2021OBJETIVO ESTRATÉGICO 6UNA SOCIEDAD QUE EDUCA A SUS CIUDADANOS Y LOS COMPROMETE CON SU COMUNIDADNos proponemos fomentar en todo el país una sociedad capaz de formar ciudadanos informados,propositivos y comprometidos con el desarrollo y el bienestar de la comunidad.RESULTADO 1: GOBIERNOS LOCALES DEMOCRÁTICOS Y FAMILIAS PROMUEVEN CIUDADANÍAMunicipios asumen rol educador y formador de ciudadanía gobernando democráticamente, cumpliendo sus obligaciones,garantizando los derechos de todos y fomentando los deberes cívicos.26. Municipios fomentan la identidad local y la cohesión social.26.1. Fomentar la identificación de los vecinos con su comunidad26.2. Generar espacios y oportunidades permanentes de integración social27. Participación y movilización social en torno a desafíos centrales27.1. Fomentar la participación de la ciudadanía en el gobierno de la comunidad.27.2. Promover la lectoescritura y el acceso a información en la comunidad.27.3. Promover actividades artísticas y deportivas para toda la comunidad.27.4. Proteger a niños y jóvenes de factores nocivos para su salud física y mental que existen en el medio.27.5. Realizar acciones permanentes de educación ambiental en las comunidades.28. Familias asumen rol educador y colaboran con los aprendizajes y con prácticas de vida en comunidad.RESULTADO 2: EMPRESAS, ORGANIZACIONES Y LÍDERES COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓNEmpresas, organizaciones sociales, organizaciones políticas y asociaciones civiles comprometidas con la educación y con la formaciónciudadana en la comunidad.29. Fomento de la responsabilidad social de las empresas locales a favor de la educación.30. Fomento de compromisos de líderes e instituciones con la educación.30.1. Promover el compromiso con la educación de instituciones con liderazgo.30.2. Promover el compromiso <strong>educativo</strong> de líderes locales.RESULTADO 3: MEDIOS DE COMUNICACIÓN ASUMEN CON INICIATIVA SU ROL EDUCADORLos medios de comunicación masiva asumen su rol educador facilitando campañas educativas y se hacen corresponsables en latransmisión de valores y la formación de ciudadanía.31. Promoción de la función educativa, informativa y cultural de los medios de comunicación.32. Autorregulación de la prensa a favor de los derechos ciudadanos.33. Observatorio ciudadano para mejorar la responsabilidad cívica de los medios.128 SEGUNDA PARTE
OBJETIVO ESTRATÉGICO 6DiagnósticoLa educación que queremos para el PerúDIAGNÓSTICOSOCIEDAD EDUCADORADE QUÉ SITUACIÓN PARTIMOSEs común pensar que el lugar donde se adquieren los aprendizajes necesarios para la vida es la escuela o launiversidad. Se suele perder de vista que la acción de los municipios, empresas, partidos políticos, de las mismasfamilias y los medios de comunicación son lugares de aprendizaje que, de converger en propósitos comunes,podrían llegar a constituir una Sociedad Educadora.Señalar las responsabilidades educativas de la sociedad remite a una tendencia mundial por asumir el espaciopúblico y las diversas relaciones sociales que allí se producen como modelos de formación democrática. La esporádicao poco relevante participación ciudadana en las decisiones de los gobiernos locales, por ejemplo, no aportaa formar en democracia a sus habitantes. De otro lado, que el 57% de los propios municipios de todo el paísbote la basura a cielo abierto o que un 5% lo haga en los ríos, no sólo refleja falta de interés por conservar el medioambiente sino que comunica a la población el concepto de bienestar y desarrollo con que se actúa desde el Estado.Este rol se ve muchas veces reducido a la realización de obras físicas, pero sin tener en cuenta fortalecer la cohesiónsocial. Los vecinos por lo general apenas se conocen entre sí y no se vinculan entre ellos ni se sienten necesariamenteidentificados con su localidad. En un estudio del Programa de las Naciones Unidas para elDesarrollo (PNUD), un 61% de ciudadanos reconoce que su iglesia convoca a más reuniones deportivas, culturalesy sociales que el municipio, seguido de los clubes o los comités políticos.Otra manera de formar ciudadanía democrática es, por ejemplo, enriqueciendo la cultura local y fomentando lalectura, sobre todo en un país como el nuestro con bajos índices de lectura por habitante. Pero esto no ocurre, apesar de que las bibliotecas se duplicaron en catorce años: se han convertido muchas veces en lugares desactualizados,poco atractivos y que no salen al encuentro de la población a promover la lectura.Otro actor importante en la vida pública de una comunidad son las empresas. Aunque la noción deResponsabilidad Social Empresarial (RSE) no es caridad social, sino acuerdos y compromisos con el desarrollodel entorno donde actúan las empresas, sobre eso, sólo se conoce la acción de 16 empresas que publicitan sus políticasde RSE en materia de capacitación, niñez, educación, medio ambiente, infraestructura, salud, deporte, cultura,participación y consulta, voluntariado y consultorías, siendo el tema de niñez el que más se aborda. En elPerú, a diferencia de otros países, el desarrollo de las fundaciones empresariales es más bien modesto.Una respuesta integral, el Proyecto Educativo Nacional 129
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