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Proyecto Educativo Nacional al 2021PRINCIPALES MEDIDASa. Programa permanente de matrícula oportuna y retención de niñas y adolescentes, así como de aquellos que tienen algúntipo de discapacidad, en zonas de mayor pobreza y en los diferentes niveles de educación básica regular, básica alternativay escuelas especiales, apoyado en campañas nacionales de sensibilización acerca de su derecho a la educación.b. Programa intercultural de educación sexual, para estudiantes de ambos sexos que culminan la primaria y secundaria,técnicamente asistido por los Programas de Apoyo y Acompañamiento Pedagógico a las escuelas.c. Defensoría Municipal del Niño y el Adolescente en cada red escolar, con programas de protección a los derechos deniñas y adolescentes y con capacidad de respuesta inmediata a los problemas que se presentan en el centro educativo.POLÍTICA 4.4.Superar discriminaciones por discapacidad en el sistema educativoDecenas de niños y niñas con discapacidad dejan de ir a la escuela por decisiones inapropiadas de sus padres o asistenen condiciones de desventaja, sin recibir el trato y las compensaciones o apoyos que les permitirían optimizar surendimiento y estudiar con satisfacción. Esta política enfatiza la inclusión educativa de niños, niñas y adolescentescon algún tipo de discapacidad a fin de permitirles alcanzar logros que les garanticen una mejor calidad de vida.PRINCIPALES MEDIDASa. Expansión de los Programas de Intervención Temprana (PRITE) orientados a la primera infancia para detectar a tiempoproblemas de discapacidad e instruir acerca de su tratamiento a las familias.b. Programa de educación inclusiva para la Educación Básica Regular que responda a la diversidad y necesidades de cadapersona mediante una pedagogía inclusiva e intercultural, que enfatice sus potencialidades, facilite las adaptaciones curriculares,asegure la pertinencia de materiales educativos y recursos tecnológicos y la formación de docentes en esta perspectiva.c. Programa de acompañamiento a estudiantes con discapacidad en centros regulares, bajo responsabilidad de profesionalesespecializados de los Programas de Apoyo y Acompañamiento Pedagógico, incluyendo estímulos a las familias e hijoscon discapacidad para asegurar su asistencia escolar.d. Disponibilidad de aparatos compensatorios que mejoren las deficiencias físicas de estudiantes con alguna discapacidadpor medio del aporte de la sociedad civil y los empresarios locales.e. Articulación de la educación básica con los centros de formación técnico-productiva y de educación superior quepermita el desarrollo académico de los estudiantes con alguna discapacidad, a través de los Programas de Apoyo yAcompañamiento Pedagógico.f. Acondicionamiento de infraestructura en las escuelas para que cuenten con fácil acceso y disponibilidad paralos estudiantes con alguna discapacidad.62 SEGUNDA PARTE
OBJETIVOESTRATÉGICO 2ESTUDIANTES E INSTITUCIONES QUE LOGRAN APRENDIZAJES PERTINENTES Y DE CALIDADForo EducativoNos proponemos transformar las instituciones de educación básica en organizacionesefectivas e innovadoras, capaces de ofrecer a todos sus estudiantes una educaciónpertinente y de calidad que les permita realizar su potencial y aportar al desarrollo nacional.
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“No podemos, por cierto, curar co
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La educación que queremos para el
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