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han comenzado a elaborar los contenidosesenciales para el Máster de Psicologíade la Educación.I.: Desde su punto de vista, ¿qué perspectivasse perfilan para el desarrolloprofesional del psicólogo educativo anivel europeo y nacional?J.F.: Creo que hay movimientos convergentesde buena parte de los paíseseuropeos para reconocer oficialmentela figura del psicólogo educativo. Entodos estos países se trabaja teniendoen cuenta dos objetivos básicos: 1) laformación del psicólogo educativo através de los Másteres en Psicología dela Educación; 2) su inserción en losdistintos niveles educativos como especialistaso expertos (no como docentes),con funciones específicas propiasde su perfil, que es claramente diferenciadodel específico del profesor y delde otros profesionales.I.: ¿Cuáles fueron las principales demandasde los representantes de losdiferentes grupos que acudieron aldebate?J.F.: La necesidad de trabajar conjuntamentelos representantes del Ministeriode Educación, los diversos partidospolíticos, los académicos, los profesionalesy los representantes de los centrosen donde se debieran incardinarlos psicólogos educativos, a fin de perfilarla figura de este profesional. Todosreconocieron que la situaciónactual no es la ideal e, igualmente, todosreconocieron la pertinencia de separarlos objetivos del Máster deFormación del Profesorado y del Másterde Psicología de la Educación.I.: ¿Le gustaría añadir algún otro comentario?J.F.: En poco tiempo se han producidoconsiderables avances en torno a la figuradel psicólogo educativo: mundoacadémico, Conferencia de Decanos,Colegio de Psicólogos, mundo profesional,centros de enseñanza no universitariay familias caminan ya en estosmomentos en la misma dirección, puestodos pretenden lograr una capacitacióndel psicólogo educativo, mediante unaformación de posgrado, con el fin deque, después, estos profesionales asícualificados puedan satisfacer una seriede demandas acuciantes en la mayoría,si no en la totalidad, de los centros educativos.Todos también somos conscientesde que nos queda un buentrecho por recorrer hasta lograr esasmetas hoy en día ya compartidas y, porsupuesto, anheladas.La Junta de Gobierno del COP ha tomado la decisión de acomodar, de formamás efectiva, el contenido de la publicidad que se inserta en sus publicacionescon los principios que respalda públicamente en torno a la defensa de la Psicologíacomo ciencia y profesión.La publicidad que se inserte en los medios de comunicación del COP se atendrá,en todos los casos, a los principios éticos, de decoro y de defensa de laPsicología como ciencia y profesión que son exigibles a una organización comoel COP.En este sentido, y desde hace ya bastante tiempo, la Organización Colegial havenido manteniendo, en diversos foros tanto oficiales como profesionales, quela formación post-grado, referida explícitamente a algún ámbito de la Psicología,debería estar encaminada únicamente a psicólogos. Así mismo, el COP,en su calidad de miembro de la EFPA (Federación Europea de Asociacionesde Psicólogos), está comprometido con el desarrollo del Certificado de Acreditaciónpara Psicólogos Especialistas en Psicoterapia, y los principios que losustentan, siendo uno de los más relevantes, la consideración de que la formaciónespecializada en Psicoterapia debe estar ligada a una formación básicaen Psicología, y articulada en torno a unos criterios exigentes de calidad.En consecuencia, y con el ánimo de dar un mensaje claro y coherente a nuestroscolegiados y a la sociedad en general, la publicidad de post-grado que seinserte en las publicaciones del COP deberá guardar las siguientes normas:1Cuando se inserte publicidad en alguna de las publicaciones del ConsejoGeneral de Colegios Oficiales de Psicólogos (Infocop, Infocop Online, Papelesdel Psicólogo, Psychology in Spain, Boletines de distribución por correoelectrónico) que haga referencia expresa o implícita a formación postgrado enalgún campo de la Psicología, dicha formación deberá estar dirigida únicamentea psicólogos, y el texto del anuncio deberá decir expresamente que dichaformación está dirigida únicamente a psicólogos.2Cuando se inserte publicidad en alguna de sus publicaciones (Infocop, InfocopOnline, Papeles del Psicólogo, Psychology in Spain, Boletines de distribuciónpor correo electrónico) que haga referencia expresa o implícita aformación en el campo de la Psicoterapia, dicha formación deberá estar dirigidaúnicamente a médicos y psicólogos, y el texto del anuncio deberá decir expresamenteque dicha formación está dirigida únicamente a psicólogos o médicos.3En ningún caso, los anuncios insertados en cualquier publicación colegialpodrán incluir referencia alguna a acreditaciones concedidas por sociedadesnacionales o internacionales que no hayan suscrito los correspondientes acuerdosde reconocimiento mutuo con la EFPA (Federación Europea de Asociacionesde Psicólogos) o el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos.Se excluyen de esta norma las acreditaciones concedidas por organismos oficialesespañoles.Consejo General de Colegios Oficiales de PsicólogosINFOCOP 41
EL CONSEJO INFORMASe inicia la novena edición delPrograma FOCADEl Programa de Formación Continuadaa Distancia (FOCAD) acabade iniciar su novena edición.FOCAD es un proyecto del Consejo Generalde Colegios Oficiales de Psicólogosde España (COP), cuyo objetivo esla actualización científico-profesional delos psicólogos colegiados en los diferentescampos de intervención psicológica(Psicología Clínica y de la Salud, PsicologíaEducativa, Psicología del Trabajo,de las Organizaciones y los RecursosHumanos, Psicología de la IntervenciónSocial, etc.).Dicho Programa consiste en el estudiode diversos materiales educativos elaboradospor prestigiosos psicólogos ypsicólogas del mundo académico y profesional,y la posterior evaluación de dichosconocimientos. Los psicólogosque superen dicha evaluación obtendránel correspondiente certificado.A continuación os presentamos la novenaedición del FOCAD con tres bloquesde materiales. Además se vuelve aincluir el curso La psicología en la adquisicióny desarrollo del comportamientomotor: modelos adaptativos deaprendizajes comportamentales. Consideracionesen el proceso de enseñanzaaprendizaje,para solventar algunosproblemas técnicos anteriores con lacumplimentación del cuestionario deevaluación. Todos estos bloques puedendescargarse e imprimirse para su estudiodesde el 12 de abril de 2010:✔ Trastornos de la conductaalimentaria. Rosa Calvo Sargadoy(Hospital Universitario Santa Cristinade la. Comunidad de Madrid):www.cop.es/focad/pdf/006-FOCAD-03.pdf✔ Hipnosis clínica. Elena Mendoza(práctica privada, Santa Cruz de Tenerife),Juan Lamas (Universidadde la Coruña) y Antonio Capafons(Universidad de Valencia):www.cop.es/focad/pdf/004-FOCAD-03.pdf✔ Competencias para el ejercicio profesionaldel psicólogo. José Mª Peiró(Miembro del equipo que hadesarrollado el Certificado EuroPsy,del Comité Europeo de Coordinacióndel Certificado EuroPsy y Coordinadordel Comité Nacional Español):www.cop.es/focad/pdf/005-FOCAD-03.pdf✔ La psicología en la adquisición ydesarrollo del comportamientomotor: modelos adaptativos deaprendizajes comportamentales.Consideraciones en el proceso deenseñanza-aprendizaje. Raúl Quevedo-Blascoy Víctor José Quevedo-Blasco( Universidad deGranada, Junta de Andalucía):www.cop.es/focad/pdf/003-FOCAD-03.pdfDesde el 12 de abril hasta el 31 de mayode 2010 se podrá contestar el cuestionariode evaluación, al que puedeaccederse a través de la Web oficial delFOCAD (www.cop.es/focad/), medianteclave personalizada (Número de colegiadoy NIF personal) tal y como te indica elespacio de ayuda. Una vez superada laevaluación, se recibirá la correspondientecertificación. Todas aquellas personasque lo deseen pueden estudiar uno, dos,tres o los cuatro materiales presentados,obteniéndose un certificado por cada unode los materiales superados.Visitanos diariamente en:www.infocoponline.esINFOCOP 43
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