GERENCIA EDUCATIVA - Universidad Nacional Abierta

More documents

Recommendations

Info

Cuadro 19Nº ItemCriterioSi No TotalF % F % F08- Las actividades de acompañamientopedagógico fortalecen la participaciónde los niños y niñas en el proceso deaprendizaje 444,4555,59Grafico 12 Variable. Fortalecer la practica Docente44,4%55,5%SiNoAnálisis 55% opina que- Las actividades de acompañamiento pedagógicofortalecen la participación de los niños y niñas en el proceso de aprendizajepero el 44,4 % piensa que no es así.102
Cuadro 20Nº ItemCriterioSi No TotalF % F % F09- La aplicación de instrumentos deevaluación durante la supervisiónmejora la calidad de la práctica docente 444,4555,59Grafico 13. Variable. Fortalecer la practica Docente44,4%55,5% SINOAnálisis:El 55,5 % dice, La aplicación de instrumentos de evaluación durante lasupervisión mejora la calidad de la práctica docente solo el 44,4% opina locontario.103
Page 1:
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL C
Page 4 and 5:
LISTA DE CUADROSppCuadrosNº 1 Dife
Page 6 and 7:
. UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL
Page 8 and 9:
de alcanzar en forma efectiva los o
Page 10 and 11:
propuesta que sustenta este trabajo
Page 12 and 13:
organizándolo, clarificándolo con
Page 14 and 15:
acompañantecon función supervisor
Page 16 and 17:
Objetivos de la InvestigaciónGener
Page 18 and 19:
de investigación, a pesar de que e
Page 20 and 21:
eorganiza mediante Decreto Orgánic
Page 22 and 23:
En este sentido, fue preciso en la
Page 24 and 25:
En este sentido, encontramos que el
Page 26 and 27:
jefatura del profesor Franquiz Jaci
Page 28 and 29:
Pedagógico: El Diccionario de la R
Page 30 and 31:
que se encuentran en servicio y al
Page 32 and 33:
Implementando el acompañamiento pe
Page 34 and 35:
Tutoring: Animador, Estimulador.Es
Page 36 and 37:
Es importante mantener en mente las
Page 38 and 39:
consonancia con los principios cons
Page 40 and 41:
El acompañante debe ser creativo,
Page 42 and 43:
Sin duda la programación es necesa
Page 44 and 45:
Los resultados de inspecciones, eva
Page 46 and 47:
normativa legal vigente que le fues
Page 48 and 49:
normas, consideraciones en las rela
Page 50 and 51:
Descripción de las Funciones del A
Page 52 and 53: Cuadro Sinóptico de los factores q
Page 54 and 55: comunidad involucrándose e identif
Page 56 and 57: escenario de aprendizaje, es decir,
Page 58 and 59: De esta manera, asumir en el contex
Page 60 and 61: En ese sentido, Paré y Lazos (2003
Page 62 and 63: escrita (carta de eficiencia, recon
Page 64 and 65: Las cuatro razones de mayor satisfa
Page 66 and 67: Artículo 6. El derecho pleno a una
Page 68 and 69: sus funciones y garantice el acompa
Page 71 and 72: Definición de Términos BásicosAc
Page 73 and 74: Organización: La organización de
Page 75 and 76: Diseño de la InvestigaciónEn esta
Page 77 and 78: Respaldando lo anteriormente citado
Page 79 and 80: Cuadro 5Escala de ConfiabilidadRang
Page 81 and 82: CAPITULO IVANÁLISIS E INTERPRETACI
Page 83 and 84: 6 - ¿El acompañante pedagógicome
Page 85 and 86: Cuadro 7S A V NNº1 - ¿En el plant
Page 87 and 88: Grafico Nº 2 Variable Fortalecer l
Page 89 and 90: Grafico Nº 3 Variable Fortalecer l
Page 91 and 92: Grafico 4 Variable El Acompañante
Page 93 and 94: RESULTADOS:Cuadro 11Instrumento B:
Page 95 and 96: Cuadro Nº 12Nº Item01- En el plan
Page 97 and 98: Cuadro 14Nº Item03- Consideras que
Page 99 and 100: Cuadro 16Nº Item05- ¿El acompaña
Page 101: Cuadro 18CriterioNº ItemSi No Tota
Page 105 and 106: Cuadro 22CriterioNº ItemSi No Tota
Page 107 and 108: Cuadro 24Nº ItemCriterioSi No Tota
Page 109 and 110: Cuadro 26CriterioNº ItemSi No Tota
Page 111 and 112: CAPÍTULO VCONCLUSIONES Y RECOMENDA
Page 113 and 114: RecomendacionesUna vez establecidas
Page 115 and 116: CAPÍTULO VIPropuestaPROPUESTA DE U
Page 117 and 118: convencional. Asimismo, se demostr
Page 119 and 120: propiciando la comunicación, refle
Page 121 and 122: 3. Socio-cultural: disposición de
Page 123 and 124: estrategias de mediación para pote
Page 125 and 126: PLAN DE ACCIONPARA IMPLEMENTARESTRA
Page 127 and 128: Cuadro 28IMPORTANCIA DEL ACOMPAÑAM
Page 129 and 130: PERFIL, PLANES E INSTRUMENTOS DE EV
Page 131 and 132: GUIA DE OBSERVACION AL DOCENTE DE E
Page 133 and 134: NOMBRE DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INI
Page 135 and 136: 6.- PROMUEVE LAS RELACIONES AFECTIV
Page 137 and 138: ASEO PERSONALASPECTOS A OBSERVARN C
Page 139 and 140: 5.- PROPICIA EL DIALOGO ENTRE LOSNI
Page 141 and 142: 4.- PROPICIA LA MEDIACIÓN DEAPREND
Page 143 and 144: NIÑOS/AS DESEAN REALIZAR.9.-PROMUE
Page 145 and 146: ESPACIO EXTERIORASPECTOS A OBSERVAR
Page 147 and 148: PRIMER MOMENTO ACOMPAÑAMIENTO PEDA
Page 149 and 150: 7 Modela a la familia alguna activi
Page 151 and 152: TERCER MOMENTO DEL ACOMPAÑAMIENTO
Page 153 and 154:
153
Page 155 and 156:
Barrios, Y. (2008). Manual de Traba
Page 157 and 158:
Hernández, G. Fernández, J. y Bap
Page 159 and 160:
Mosley, Megginson y Pietri. (2007).
Page 161 and 162:
ANEXOS161
Page 163 and 164:
ANEXO BCUESTIONARIO DIRIGIDO AL ACO
Page 165 and 166:
16 Piensa que tiene habilidad parai
Page 167 and 168:
ANEXO DCUESTIONARIO DIRIGIDO AL DOC
Page 169 and 170:
ANEXO EVALIDACION DE INSTRUMENTOSEL
Page 171 and 172:
Cuadro 3- Operacionalización de Va
Page 173 and 174:
ANEXO HTABLA DE VALIDACIÓNINSTRUCC
Page 175 and 176:
ANEXO ICERTIFICACIÓN DE VALIDEZAPR
Page 177:
CÁLCULO DE CONFIABILIDAD DEL INSTR
Page 180 and 181:
EL NACIONAL 14 DE ABRIL 2011La Jorn
Page 182 and 183:
ANEXO MFecha: 10/03/2010ULTIMAS NOT
Page 184 and 185:
ANEXO NCoaching en el deporteEl ent
Page 187 and 188:
ANEXO ÑFUNCION DE LA SUPERVISION C
Page 189 and 190:
Clasifica el acompañamiento en for
Page 191 and 192:
191
Page 193:
193
show all

GERENCIA EDUCATIVA - Universidad Nacional Abierta

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?