GERENCIA EDUCATIVA - Universidad Nacional Abierta

Señala Lafrancesco (2006) que un nuevo rol de un directivo docenteen un proceso de cambio es “Disminuir el trabajo relacionado con laadministración y vincularse más al trabajo de tipo pedagógico generando yparticipando de los espacios de reflexión educativa” (p.79). De esta manera,un docente enmarcado en las nuevas tendencias educativas, busca laenseñanza del conocimiento científico, debe ser preparado en la materia,abierto a las opiniones de los alumnos, flexibles en su planificación, creativosen la investigación, capaz de diseñar actividades útiles para su desempeño.En el mismo orden de ideas, Colomer (2006) enfatiza como un rol deldocente directivo “Es también muy importante aprovechar y promover lasredes de apoyo comunitarias y de otra naturaleza” (p.847) el docenteenfrenta hoy en día nuevas tendencias, en el marco de la comunicación y latecnología el docente en su rol específico debe capacitarse para poderencarar el desarrollo acelerado. En consecuencia se hace necesario que losdocentes empleen toda la energía humana para así lograr los objetivosplanteados e ir más allá de lo que se ve frente a los ojos e incluir en estos ala comunidad.Asimismo, esto hace que la Universidad se vea obligada a revisar susmodelos educativos, sus prácticas de docencia y de aprendizaje, aaprovechar los servicios de las tecnologías para mejorar sus procesos y aformar estudiantes capaces de responder con éxito a los retos que lasociedad actual les plantea , en función de esto el supervisor debe analizarestos avances para adaptarlo a las nuevas necesidades del entorno y deesta manera hacer y revertir en el docente el hecho de aprender las nuevastecnologías, desaprender lo que ya no hace falta y enfrentarse a los nuevosretos del futuro.En este sentido, los roles del docente son:1. Mediación: Según Lozada (2007) señala que los mediadoresconscientes son los individuos más expertos que deben preparar un55