Programa de educación física de escuelas primarias en Latinoamérica

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26concepto “educación por el movimiento” era el término que representaba o sustituía el de EF.El interés del estudiante por los juegos y la recreación, lograron que se modificaran losprogramas de preparación docente, ampliando el currículo con la enseñanza y el aprendizajede actividades lúdicas de manera más seria y formal. En los años „80, la SEP estableció ensus planes de trabajo e informes lo siguiente: “Se reestructuraron los planes de estudio de lasescuelas normales de educación física, y se produjeron los materiales de apoyo necesarios”para el sistema escolarizado. En 1982, se creó la Subsecretaría del Deporte, a la que seinscribió la ENEF y la misma, colaboró en la confección del documento de reestructuraciónacadémica. Esta reestructuración, permitió “delinear el modelo curricular” del Plan deEstudios de 1982 para la formación de educadores físicos; un Plan de Estudios que realizadoanteriormente en 1976, carecía de estrategias para reforzar el enfoque deportivo y psicomotor(SEP Plan de Metas Educativas, 2000).La SEP, mediante el Acuerdo Secretarial 141 publicado el 5 de septiembre de 1988,aprobó los planes y programas de EF para la educación inicial, preescolar, primaria ysecundaria; identificando el enfoque orgánico-funcional. La organización del esquemacorporal y el rendimiento físico se plantearon como contenidos generales de la EF para laeducación básica. Buscando una mayor eficiencia motriz, se definió la EF como “educacióndel movimiento” y fue considerada como “un medio para alcanzar el desarrollo de lapersonalidad humana”. Tanto la recreación, el ritmo y el deporte, las técnicas de respiración,relajación y la postura fueron establecidos como contenidos primordiales en la enseñanza. Aprincipios de los años „90, se planteó la necesidad de responder a la crisis social a través de laeducación y se exigió revalorar el rol de la asignatura, “re-conceptualizar” la disciplina y“redefinir” el objeto de estudio (SEP Plan de Estudios Licenciatura en EF, 2002).
27Niveles de Enseñanza en MéxicoLa Secretaría de Educación Pública (SEP), es el organismo gubernamental o agencia queestablece y regula la enseñanza pública en México. La Educación Básica (EB) en Méxicoestablece el nivel mínimo de educación con que deben contar todos los ciudadanos. La EB enMéxico la comprenden tres niveles: preescolar, primario y secundario; un total de 11 ó 12años de estudio. El Primer Nivel es la Educación Inicial (EI); consiste en el servicioeducativo que se brinda a niños menores de seis años de edad. La SEP establece comoobjetivos en este nivel; potencializar el desarrollo integral y armónico del alumno, en unambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas. Que le permita adquirirhabilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudesnecesarias en su actuación personal y social. La EI, es un derecho de todos los niños yestablece la importancia que tienen los primeros años en la formación del individuo. ElSegundo Nivel es la Educación Básica (EB). A partir de los seis años, el estudiante cursa estaetapa escolar y adquiere los conocimientos fundamentales. La EB también conocida comoEducación Primaria, es la que asegura la alfabetización; lectura, escritura, cálculo básico yaspectos culturales. Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos “una formación comúnque haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, equilibrio personaly actuación social”. Esta etapa, consiste en siete años de educación a partir de la edad de loscinco hasta los doce años aproximadamente. El Tercer Nivel o Educación Media (EM),consiste en la continuación de la EB. A partir de los doce años aproximadamente, elestudiante cursa este nivel y lo prepara para la Educación Secundaria. Los jóvenes, tienen laopción de continuar sus estudios y prepararse en una carrera. Tiene como objetivo; propiciar,a través de políticas y programas de apoyo, las condiciones necesarias para que la sociedadmexicana reciba, por medio de las instituciones de educación superior, una educación decalidad y sufragar las necesidades profesionales y sociales. La Educación Superior en México
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