Programa de educación física de escuelas primarias en Latinoamérica

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38partida especial dirigida exclusivamente al mantenimiento de los centros, instalaciones yfacilidades deportivas (Ley de Educación Física y Deporte, 2007).Los retos de la Educación Física MexicanaLa misión de la EF mexicana en la actualidad, además de satisfacer la matrículaescolar de educación básica; es brindar un servicio de calidad en EF. La asignatura, ha tenidoque luchar durante mucho tiempo por un reconocimiento como una disciplina pedagógicadentro del ámbito y el currículo escolar. Muchos autores especialistas en la materia, hantratado el tema de la desvalorización de la asignatura. Ha prevalecido una tendencia generaldesde el inicio de la escolarización a “privilegiar la faceta intelectual y espiritual del hombrea expensas de la educación física, como si ésta se realizase por sí sola” (Avanzini, 1987). LaReforma del Programa de Educación Preescolar (PEP) es la primera en lanzarse como unprograma que establece las bases y orienta el trabajo para que las nuevas reformas en losplanes y programas de primaria, lleven una continuidad en el nivel de educación básica. Lareforma para el nivel primario, pautó su inicio durante el año escolar 2009-2010, sólo para losgrados de primero y sexto. Para el siguiente año escolar, la SEP planifica la implantación dela reforma para el segundo y quinto grado y por último, para el período 2011-2012, los gradosrestantes (Reforma Programa de Educación Pre-escolar, 2004). Los resultados de México enpruebas internacionales, han sido considerados para realizar cambios en la educación,modificar la política educativa y reestructurar los programas en las escuelas del territoriomexicano. La Reforma Integral en Educación Básica (RIEB) considera el enfoque porcompetencias y considera las estrategias y habilidades cognitivas para encarar los procesos deenseñanza y aprendizaje. La evaluación por competencias es holística e incluye losconocimientos, habilidades y actitudes vinculadas con el contexto laboral y social en el quelos alumnos se desempeñan. Es además, participativa; porque intervienen tanto el docentecomo el alumno y sus compañeros. Es contextual, porque considera el ámbito real en que se
39practican las competencias, flexible; por los procesos utilizados para valorar el desempeño yformativa; porque durante todo el proceso se toman decisiones para ayudar al estudiante ensu proceso de aprendizaje y lo valora integralmente con su participación. La misma, estambién valorativa; ya que emplea métodos, técnicas e instrumentos para validar laenseñanza e involucra a todos los participantes en el proceso educativo (Reforma Integral deEducación Básica SEP, 2004).La SEP, elaboró un Programa Nacional de Educación, donde plantea el "EnfoqueEducativo para el siglo XXI" y el mismo, precisa que en el 2025, la educación mexicana“será una formativa, en sentido integral, porque conjuntará propósitos científicos y técnicos,con una concepción de humanismo para nuestro tiempo”. Más allá de la alfabetización,incluirá el dominio de conocimientos básicos en matemáticas, ciencia y tecnología, culturafísica y deportiva, formación cívica, ética y estética. El nuevo enfoque educativo, tendrá unasnuevas concepciones pedagógicas: efectivas; asegurando el dominio de los conocimientos,habilidades y valores correspondientes, innovadoras; porque las nuevas tecnologías seránutilizadas con un enfoque educativo e integrando a las ciencias y la investigación educativa yrealizadoras; porque formarán personalidades libres y ciudadanos con valores democráticos,capaces de convivir armónicamente (Enfoque Educativo para el Siglo XXI, 2008). El retourgente de la educación física, consiste en “vincular sus contenidos con las condiciones devida de los alumnos y sus necesidades educativas, dando como resultado una orientación quecontribuya a lograr los propósitos de la educación básica en nuestro país (SEP Plan deEstudios Licenciatura en EF, 2002).Costa RicaEl Origen de la Educación Física CostarricenseComo en muchos países latinoamericanos, la EF en Costa Rica se inicia con la llegadaa las comunidades de la práctica deportiva. Los primeros clubes deportivos costarricenses, se
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