CATE Q U E TICA - Editorial Sal Terrae

3573 PARA RELLENAR LA FICHA:1. El "EFECTO MARIPOSA"¿Sabéis lo que es el "efecto mariposa"?Hacia 1960, el meteorólogo EdwardLorenz se dedicaba a estudiar el comportamientode la atmósfera, tratando deencontrar un modelo matemático quepermitiera predecir, a partir de variablessencillas, el comportamiento de grandesmasas de aire y poder hacer prediccionesclimatológicas.Lorenz realizó distintas aproximacioneshasta que consiguió ajustar el modelo a lainfluencia de tres variables. Hoy se conocecomo "modelo de Lorenz".Pero, Lorenz recibió una gran sorpresacuando observó que pequeñas diferenciasen los datos de partida (algo aparentementetan simple como utilizar 3 ó 6 decimales)llevaban a grandes diferencias enlas predicciones. De tal forma que cualquierpequeña perturbación, o error, en lascondiciones iniciales del sistema podíatener una gran influencia sobre el resultadofinal. De tal forma que se hacía muydifícil hacer predicciones climatológicas alargo plazo.Lorenz intentó explicar esta ideamediante un ejemplo hipotético. Sugirióque imaginásemos a un meteorólogo quehubiera conseguido hacer una predicciónmuy exacta del comportamiento de laatmósfera mediante cálculos muy precisosy a partir de datos muy exactos. Podríaencontrarse una predicción totalmenteerrónea por no haber tenido en cuenta elaleteo de una mariposa en el otro lado delplaneta. Ese simple aleteo podría introducirperturbaciones en el sistema que llevarana la predicción de una tormenta.De aquí surgió el nombre de "efectomariposa" que, desde entonces, ha dadolugar a muchas variantes y recreaciones.«Si agita hoy, con su aleteo, el aire dePekín, una mariposa puede modificar los sistemasclimáticos de Nueva York el mes queviene» (J. Gleik)Según esto, vamos a construir entretodos una historia sobre nuestra clase, en laque las cosas que pasan o las decisiones quese toman vayan repercutiendo en los demás.Para ello tenemos estos personajes: la clase,una tiza, un niño que se llama Juan y unaniña que se llama Marta, el profesor y unborrador.Y empezamos así:"Un día en que Juan, sentado en su pupitre,tenía una tiza en la mano..."Unos tras otros, por orden van construyendola historia. Al final, habrá que analizarcómo una determinada decisión, o varias,han repercutido en el resto de la historia. Ysacar la conclusión: también nuestra clase esun "sistema organizado" en el que la modificaciónde un elemento repercute en el conjunto.Así es LA VIDA. Por tanto, para que LAVIDA crezca entre nosotros...2. Pinta PLANTAS y ÁRBOLES en tu paisaje.3. La Palabra de Dios: Is 11,2-10Nos estamos preparando para que Jesúsvenga a nacer, un año más, en nuestroscorazones. Ya sabemos que, para ello, tenemosque crear las condiciones necesariaspara que sea posible. Pero, para ello, tenemosque caer en la cuenta de que lo quehace cada uno repercute en los demás: asíestá organizada LA VIDA.CATEQ U ET I C A