MANUAL

Durante la conversación, evite dar pistas o información sobre lo que se va
a hacer en la prueba. Se trata de un acercamiento a la tecnología de la prueba.
Es muy importante que los niños, sobre todo los pequeños, tengan una
buena experiencia de la pasación de la prueba. En este apartado se recogen una
serie de pautas que han de cumplirse en el transcurso temporal previo al inicio
de la ejecución de la prueba.
Presentación del instrumental
Los auriculares: Se recomienda utilizar unos auriculares de diadema que
permitan al escolar escuchar todas las señales auditivas del mundo virtual
aislandolo del ruido del entorno. Al igual que ocurre con la visión, las señales
auditivas variarán en función de la perspectiva. De modo que los ruidos
procedentes de un sitio determinado del mundo virtual, se escucharán con
mayor intensidad desde el oído más cercano a ese determinado lugar. No
se garantiza la iabilidad de la prueba si es administrada sin auriculares.
Una vez el equipo está dispuesto para su administración, y el niño “conoce”
el medio tecnológico, debes presentarle la parte física de la herramienta que
utilizará durante la ejecución de la misma:
Figura 6-5 Ejemplo de cómo sujetar el pulsador
correctamente
Figura 6-6. Ejemplo de la colocación de las gafas 3D
El pulsador: Es un botón inteligente e inalámbrico que irá conectado al
movil mediante Bluetooth. El botón se colocará en la mano de los/as niños/
as.
Movil: Es donde se ejecuta la aplicación de AULA. Se debe introducir en la
gafas de realidad virtual de manera que hace de pantalla. Se debe sacar el
movil de las gafas y apagarlo tras cada administración de AULA.
Las gafas de realidad virtual: El/la niño/a se sumergirá en el aula virtual a
través de las gafa de realidad virtual. Las gafas tienen un diseño ergonómico
y sus almohadillas lexibles están pensados para conseguir una mayor
inmersión. Además las gafas incluyen dos tiras ajustables a la cabeza de
los/a niños/as.
Gracias a las gafas, la perspectiva de la pantalla cambia con el movimiento
de cabeza; de forma que si gira la cabeza como si fuera a ver el cielo, verá el
cielo o el techo del mundo virtual.
Disposición para administración de AULA
Tras la presentación del material, el participante ha de prepararse para la
ejecución de la prueba. Para ello, en primer lugar, le indicará que se coloque
las gafas y los auriculares (si el profesional lo encuentra oportuno, podrá
ayudarle). Si un/a niño/a lleva gafas no hay ningún problema. Si las gafas no
son exageradamente grandes ni con cristales muy gruesos, se pasa la prueba
normal adaptando las gafas de ver a las gafas de AULA.
A continuación, le entregará el botón para que lo sujete tal y como se indica en
la igura 6-5.
Por último, el participante deberá colocarse correctamente (espalda erguida y
apoyada en el respaldo), mirando al frente.
El profesional debe veriicar que el participante sujeta correctamente el pulsador
y debe asegurarse de que el/la niño/a al inicio de la prueba está en una posición
adecuada y cómoda; ya que la prueba dura aproximadamente 20 minutos.
118 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL TEST 119