MANUAL

Ítems
Índice de
discriminación
Índice de
diicultad
307 0,4 0,96 0,18
308 0,39 0,97 0,16
309 0,39 0,97 0,16
310 0,35 0,83 0,38
311 0,31 0,97 0,18
312 0,34 0,84 0,37
313 0,41 0,97 0,17
314 0,35 0,97 0,18
315 0,4 0,98 0,15
316 0,28 0,87 0,34
317 0,38 0,88 0,33
318 0,26 0,91 0,29
319 0,44 0,9 0,31
320 0,28 0,94 0,24
321 0,27 0,95 0,22
322 0,35 0,97 0,18
323 0,39 0,98 0,14
324 0,36 0,97 0,16
325 0,36 0,98 0,15
326 0,39 0,98 0,15
327 0,35 0,94 0,24
328 0,36 0,97 0,18
329 0,27 0,85 0,36
330 0,3 0,92 0,27
331 0,37 0,82 0,38
332 0,31 0,95 0,21
333 0,38 0,97 0,18
334 0,4 0,86 0,35
335 0,37 0,98 0,16
336 0,34 0,97 0,18
337 0,31 0,97 0,17
338 0,33 0,85 0,36
339 0,36 0,81 0,39
340 0,29 0,93 0,26
D.T.
Ítems
Índice de
discriminación
Índice de
diicultad
341 0,35 0,97 0,18
342 0,3 0,97 0,16
343 0,36 0,97 0,16
344 0,41 0,85 0,36
345 0,34 0,96 0,21
346 0,4 0,97 0,17
347 0,38 0,97 0,17
348 0,41 0,83 0,38
349 0,38 0,96 0,18
350 0,36 0,96 0,19
351 0,41 0,98 0,14
352 0,37 0,82 0,38
353 0,26 0,91 0,29
354 0,38 0,96 0,2
355 0,29 0,86 0,35
356 0,32 0,92 0,27
357 0,29 0,86 0,34
358 0,3 0,94 0,25
359 0,35 0,84 0,36
360 0,21 0,84 0,37
Tabla 5-17. Estadísticos de los ítems, aciertos totales
En general los estadísticos de los ítems presentan valores aceptables en todos
los casos, tal y como muestra la tabla anterior. Por otro lado parece claro que
las tareas no presentan diicultad para su realización, lo que parece indicar que
el “acierto” puede depender exclusivamente de la atención prestada a la tarea.
D.T.
80 JUSTIFICACIÓN ESTADÍSTICA 81