MANUAL

AULA
El proceso de desarrollo de AULA comenzó como un proyecto de
investigación para adecuar los test para el TDAH o los test de atención a un
formato que los niños admitiesen mejor que los clásicos test de papel y lápiz,
pero que mantuviese intactas las condiciones de test de evaluación cognitiva.
Por otra parte, la misión y visión de Nesplora - technology & behavior como
empresa es investigar y desarrollar herramientas innovadoras en el campo
de la cognición y la conducta. En esta área la investigación internacional en
Realidad Virtual era ligeramente más sólida que en el resto de herramientas
de medición -escenarios creados para evaluación y tratamiento de la anorexia,
fobias, funciones ejecutivas, etc.- además, la aceptación del usuario inal (los
escolares) se preveía mucho mejor que en adultos o personas mayores por lo
que se vio un escenario idóneo para un primer producto de la empresa.
Para ello, en primer lugar se revisó lo que en el ámbito internacional se
había comercializado o investigado al respecto, viendo con claridad que en
el año 2008 no existía ningún test comercial similar a AULA, aunque sí se
habían desarrollado dos iniciativas de investigación importantes comentadas
anteriormente: la clase virtual de Albert Rizzo, Virtual Classroom, y una tesina
de investigación orientada a simular un escenario similar realizada (por Alex
Latosa y su director de tesis José Gutierrez-Maldonado de la UB.
Nesplora - technology & behavior comenzó la investigación de AULA
estudiando e incluso queriendo adaptar las herramientas ya existentes; pero
uno de los mayores retos a batir, el objetivo principal, era conseguir crear una
herramienta compacta, con una tarea ija que pudiese ser baremada. Un sotware
externo rara vez ofrece posibilidad de modiicación extensa y era importante
controlar el paquete de programación ya que la calidad del producto inal y su
relación con el servidor generador de informes debía depender exclusivamente
del equipo técnico de Nesplora. En vista de las imposibilidades de crear este
modelo con el sotware de otros agentes externos, inalmente se decidió elaborar
un sotware propio.
El primer prototipo se probó con una tarea variada separada en bloques y sin
ruido de fondo, también se separó la tarea visual de la auditiva, y se establecieron
fases diferenciadas entre unas y otras. Este grupo de tareas, concebidas como
“de laboratorio”, estaban orientadas a probar que se podía medir lo mismo que
un CPT 1 clásico pero en Realidad Virtual.
Los niños de la muestra inicial se adaptaron con éxito a la tarea. Se llevo a
cabo un extenso experimento con casi 300 niños y niñas en el que pudimos
conocer el tiempo óptimo de ejecución, los símbolos que presentaban
problemas o ambigüedades, la efectividad de los distractores diseñados y la
respuesta generada por los niños; también se valoró la idoneidad de las gafas,
los movimientos ejecutados, y la diferencia entre muestras controles y muestras
de niños y niñas diagnosticados de TDAH. Estos estudios y sus resultados se
describen en el apartado 5 (página 58): Estudios con el prototipo (justiicación
estadística). El prototipo sirvió también para valorar las necesidades del
sotware y el hardware respecto a su uso a gran escala.
Las primeras gafas usadas con el prototipo no eran las idóneas, resultaban
caras para asociarse a la licencia de AULA, y podían resultar inaccesibles para
muchos clínicos; además, carecían de cobertor por lo que la inmersión no era
total y los niños veían por los costados lo que sucedía en la habitación. Las
condiciones idóneas para AULA son la inmersión total y que el niño no vea
nada más que la clase virtual.
La adaptación del sotware a muestras
grandes de investigación y a la realidad de la
clínica diaria también fue complejo.
El servidor de Nesplora, como se
describe en el apartado tecnológico, es un
sistema adaptado a la mejora continua
de la herramienta. Permite la inmediata
adecuación a versiones actualizadas y la
aportación de nuevos datos de estudios y
rebaremaciones.
El informe generado por AULA asegura la inclusión automática de
Figura 4-1. Prueba con prototipo de gafas 3D
las últimas investigaciones al respecto, aportando datos novedosos sobre
correlaciones, variables importantes o aspectos claves en la evaluación del
TDAH en el sotware cliente.
La herramienta actual es un sistema cliente-servidor testado y a prueba
de errores, con un diseño cientíico y ecológico a partir de los estudios del
prototipo y baremado con una muestra de cerca de 1500 niñas y niños. Las
gafas son muy adecuadas para un uso continuado. La herramienta cliente que
se comercializa cuenta sólo con las limitaciones exclusivas de la calibración
del casco -ver apartado técnico- y del posible mal uso, ya que es un hardware
sensible.
1 Ver capitulo ¿qué es un CPT?
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