Tesis y Tesistas 2020 - Postgrado - Fac. de Informática - UNLP

español
Mg. Analia Roxana Dávila
tico para planificar las visitas escolares, que promueve
el trabajo colaborativo y las potencialidades que ofrecen
las nuevas tecnologías. En tercer lugar, la presentación
del estudio de caso, donde los resultados experimentales
sobre la aplicación de la herramienta metodológica
integra desde una perspectiva antropológica las distintas
miradas de los actores involucrados, docentes, estudiantes
y guía del museo.
Líneas de I/D futuras
El desarrollo de la investigación plantea nuevas problemáticas
e inquietudes en relación a las posibilidades
para mejorar y actualizar, las estrategias implementadas
en la enseñanza y el aprendizaje del conocimiento científico
y tecnológico.
En la formulación de nuevas vías de investigación, se
considera pertinente realizar un análisis sobre el impacto
de la herramienta metodológica, en otros años del nivel
secundario y en el nivel primario, a fin de obtener una
mirada amplia de sus potencialidades. Así también, en
el nivel terciario, en el cual se lleva a cabo la formación
de los futuros docentes. Será necesario explorar el rol de
la colaboración y las TICs, en el bagaje de herramientas
didácticas implementadas en la cotidianeidad del aula,
para una reflexión crítica que promueva propuestas concretas
y de aplicabilidad en la tarea de enseñanza.
Para futuras investigaciones surge una problemática precisa,
que ha sido expuesta por los docentes, referida a
la implementación de las TICs y la situación del aula o
“clima en el aula”. En esta cuestión, el comportamiento
de los estudiantes parece emerger como una condición
limitante para el uso de las nuevas tecnologías.
Se proponen distintas líneas de acción, que brinden a
docentes y personal de ámbitos museísticos alternativas
viables para enriquecer la enseñanza de fenómenos
científico-tecnológicos como, rl desarrollo de proyectos
de capacitación que tengan como eje el trabajo colaborativo
y sus implicancias para el aprendizaje en el aula.
El conocimiento sobre tecnología informática aplicada a
la educación y la experiencia en el ámbito no formal, en
centros interactivos, motivó la posibilidad de formular
nuevas propuestas y reformular acciones específicas del
CICyT abremate a través del Campus Virtual de la Universidad
Nacional de Lanús. Así también, se destaca el diseño
de un software para analizar la dinámica del público
visitante a través del uso de inteligencia artificial, destinado
a contextos museísticos de espacios interactivos.
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