Tesis y Tesistas 2020 - Postgrado - Fac. de Informática - UNLP

MAESTRÍA
TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
APLICADA EN EDUCACIÓN
Mg. Noelia Soledad Gomez
e-mail
sgomez@info.unlp.edu.ar
Director
Lic. Francisco Javier Díaz
Codirectora
Dra. Magalí Catino
Fecha de defensa
29 de septiembre de 2020
SEDICI
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111306
Pensamiento computacional,
innovación y perspectivas
interdisciplinarias en
ámbitos educativos
Palabras clave: Tecnologías; Pensamiento Computacional; educación: competencias digitales; comunicación/educación
Motivación
Mi formación académica y profesional, me ubica en la pregunta
sobre los sentidos que se construyen y se legitiman
socialmente, en este caso, para acuñar al pensamiento
computacional como objeto de estudio en el marco de las
políticas educativas. Mi experiencia como parte de los proyectos
de extensión de la Facultad de Informática sobre
educación y programación promovieron mi interés por las
problemáticas de enseñanza de un campo disciplinar que
no es el propio. Las preguntas devenidas de acciones concretas
como el diseño de plan de estudios de la Especialización
en Didáctica de las Ciencias de la Computación, me
permitieron desplegar nuevas zonas de interés respecto de
la integración de tecnologías en ámbitos educativos, entre
ellas ¿cómo enseñar a pensar computacionalmente?
El desafío de trabajar de manera interdisciplinaria promueve
el desarrollo de aportes para dos campos disciplinares
que abordan el tema de las tecnologías de la información
y la comunicación (TIC) y su impacto en ámbito social, pero
que no dialogan entre sí: las Ciencias de la Computación y
las Ciencias de la Comunicación. Actualmente desde ambos
campos se encuentran desarrollos e investigaciones sobre
las TIC, pero la articulación entre estos dos mundos disciplinares
no es frecuente. En este sentido el aporte que
pueda resultar de este estudio, pretende contribuir a esta
articulación, al uso de categorías de la comunicación para
el análisis de procesos informáticos en ámbitos educativos.
Como consecuencia de esta integración el campo de la comunicación/educación
facilitará la integración de las categorías
pedagógicas que en esta tesis fortalezcan el análisis
sobre prácticas educativas y que sirva de antecedente para
la identificación de problemáticas entre las Ciencias de la
Computación y la Educación.
El auge de los contenidos en asignaturas propias de la Informática,
el escenario de transformaciones culturales y el
debate sobre una educación digital, hacen posible la configuración
de este tema y su abordaje desde la interdisciplinariedad.
Este trabajo me permitirá, no sólo fortalecerme en
la temática, sino que será insumo de los aportes que, como
colaboradora, puedo realizar en mis espacios de trabajo. Mi
participación como becaria de investigación en el Laboratorio
de Investigación en Nuevas Tecnologías Informáticas
(LINTI) y en el proyecto de investigación Internet del Futuro:
Ciudades Digitales Inclusivas, Innovadoras y Sustentables,
IoT, Ciberseguridad, Espacios de Aprendizaje del Futuro, así
como las actividades de docencia en la materia Pedagogía
y mi participación en la Dirección de Tecnología Educativa
de la Provincia de Buenos Aires, hacen que mi interés por el
tema sea una realidad cotidiana.
Aportes de la tesis
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo
principal describir y sistematizar la configuración del pensamiento
computacional, su incidencia y vigencia en el campo
educativo a partir del comparativo de políticas públicas,
desde un enfoque interdisciplinario. A partir del trabajo de
investigación realizado se detallan las conclusiones según
los temas propuestos:
• Se desarrolló una revisión sistemática sobre el estado de
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