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RECUADRO 7.4: Experiencias no convencionales e innovadoras para mejorar la oferta educativa
En el país, se han realizado o existen
actualmente experiencias educativas
no convencionales e innovadoras que
deberían potenciarse y generalizarse
para incrementar la oferta educativa, sobre
todo, para aquellos sectores que se
encuentran en desventaja social.
Programa “Yo sí Puedo” 1
El Proyecto “Yo sí puedo”, es un programa
de alfabetización que se inició en
Honduras como parte de un convenio
entre la Alcaldía Municipal de Puerto
Cortés, el Instituto Pedagógico Latinoamericano
y Caribeño (IPLAC) de la República
de Cuba, el Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD),
el Fondo Hondureño de Inversión Social
(FHIS) y el Instituto Nacional de la Mujer
(INAM). Se trata de un proyecto gratuito,
masivo y de resultados rápidos. Un aspecto
novedoso de este proyecto, que
abre nuevas opciones para la alfabetización
de adultos, es el involucramiento
activo de las autoridades municipales
en la eliminación del analfabetismo en
su jurisdicción.
El objetivo inicial del Programa era
convertir a Puerto Cortés en el primer
municipio de Honduras libre de analfabetismo
para el año 2007. Siguiendo
este ejemplo, otras municipalidades
como la de Omoa, El Progreso, Villanueva,
San Pedro Sula y Choloma decidieron
implementar el Programa en sus
comunidades.
Para mediados del 2009, autoridades
de la Secretaría de Educación declararon
libres de analfabetismo a un total
de 58 municipios de 15 departamentos
del país a través de la implementación
del Programa. Este esfuerzo contó con
el apoyo del magisterio nacional. De un
total de 57,493 adultos que no sabían
leer ni escribir en estos 58 municipios,
se logró capacitar a 43,146 de ellos. El
porcentaje de analfabetismo en estos
municipios, es actualmente de un 2.2
por ciento.
integral dentro de los procesos de reforma social
en el ámbito de salud.
En términos preventivos, invertir en la educación
alimenticia mejora los patrones de nutrición.
Esto debe ir acompañado de servicios de salud
de calidad, con acceso y cobertura para toda la
población del país.
Se recomienda priorizar tres áreas de la salud
pública hondureña para reducir las brechas de
inequidad existentes en la misma.
INFORME SOBRE DESARROLLO HUMANO HONDURAS 2011
El Programa “Yo sí puedo” ha recibido
un premio de la UNESCO por su eficacia
en la alfabetización de jóvenes y adultos.
El Sistema de Aprendizaje Tutorial
(SAT) 2,3
Fue considerado por la Expo-Educación
de Alemania (2000) y por el Club
de Budapest (2002), como uno de los
mejores programas educativos a nivel
mundial. Es un programa de educación
media con enfoque rural, dirigido a jóvenes
que han terminado su educación
primaria y aspiran continuar sus estudios
sin salir de sus lugares de origen.
Este programa educativo nació como
resultado de los esfuerzos que la Fundación
para la Aplicación y Enseñanza de
las Ciencias (FUNDAEC) de Colombia
realizó hace más de tres décadas, en la
búsqueda de soluciones para mejorar la
calidad de vida de los campesinos del
valle de Cauca. Surgió como respuesta
a las escasas oportunidades educativas
en el sector rural y a las pobres expectativas
generadas por las alternativas existentes
que ofrecían una formación en y
para las zonas urbanas que favorecían el
éxodo hacia las ciudades.
Aunque el SAT se diseñó y se desarrolló
como resultado de un análisis de
la problemática educativa de Latinoamérica,
hoy por hoy sus bondades son
ampliamente reconocidas en diferentes
partes del mundo, por su facilidad
de implementación en zonas alejadas,
con un bajo costo, y por dar respuesta
inmediata al mejoramiento de la condición
actual de la educación en muchos
países. Un programa educativo de esta
naturaleza contribuye a la formación de
una base de recursos humanos capaz
de asumir los desafíos del desarrollo
comunitario, y de esta forma, llenar el
vacío existente en las comunidades.
Este programa se inició en Honduras
en el año de 1996 en la región de
la Mosquita. Fue introducido en la re-
gión por la Asociación de Desarrollo
Socioeconómico Indígena (Asociación
BAYAN). En el año 2001, fue generalizado
como una opción formativa a todo el
país mediante un acuerdo de la Secretaria
de Educación. Se financia con fondos
de varias entidades de la cooperación
internacional tales como la Fundación
Ford, Pezztalosi, Cooperación Irlandesa,
Canadiense, Británica y la Comunidad
Bahaí. También recibe fondos de la Secretaria
de Educación.
El Instituto Hondureño de
Educación por Radio (IHER) 3
Opera a través del programa El Maestro
en Casa. Su propósito es permitir el
acceso a educación a jóvenes y adultos
del área rural y de los barrios populares
urbanos excluidos del sistema educativo
formal. Brinda servicios de alfabetización,
primaria acelerada y bachillerato
en ciencias y letras. Tiene cobertura en
16 departamentos del país y alcanzó en
2006 una matrícula de 35 mil estudiantes.
Cuenta con una red de voluntarios
en la comunidad entre los cuales se
encuentran profesionales, estudiantes
y religiosos. Se financia a través de la
venta de libros a estudiantes, de venta
de servicios, de fondos de instituciones
solidarias y de un pequeño subsidio de
la Secretaria de Educación.
El Sistema de Educación Media a
Distancia (SEMED) 3
Es un programa educativo que tiene
como objetivo incorporar a personas
jóvenes a los beneficios de la educación
secundaria. Fue creado por la Secretaria
de Educación en el año de 1992. Llega
a unas 500 comunidades en 17 departamentos.
Sus alumnos asisten a clases
durante los fines de semana para hacer
consultas a sus tutores. Dispone de materiales
auto-instruccionales. En 2005, su
matrícula fue de 19,887 estudiantes. Es
financiado totalmente por la Secretaria
de Educación.
Fuente: (1) En base a Gobierno de Honduras y Sistema de Naciones Unidas, 2007, pág. 30; El Heraldo – Edición del 11/06/2009. (2) BID (s.f.). (3)
PNUD Honduras, 2009, pág. 109.
Estas áreas pueden ser atendidas bajo tres objetivos
generales.
Objetivo I. Monitoreo de la calidad del
sistema de salud público
La provisión de servicios de salud de calidad
es un pilar de la equidad en el sector salud, no
solo desde la perspectiva de desarrollo humano,
sino también, de los derechos humanos. Por lo