UNIVERSITÉ D'ORLÉANS - Laboratoire de physique et chimie de l ...
UNIVERSITÉ D'ORLÉANS - Laboratoire de physique et chimie de l ...
UNIVERSITÉ D'ORLÉANS - Laboratoire de physique et chimie de l ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
prépondérant. Cependant, les mesures <strong>de</strong> COVO <strong>et</strong> notamment <strong>de</strong> formaldéhy<strong>de</strong> sont très peu<br />
répandues. De même, les composés chlorés à très courte durée <strong>de</strong> vie, appartenant à la famille<br />
<strong>de</strong>s « VSLS » (acronyme anglais pour Very Short-Lived Species) peuvent contribuer <strong>de</strong><br />
manière significative au bilan du chlore <strong>de</strong> notre atmosphère. Cependant, là encore,<br />
l’évaluation quantitative <strong>de</strong> c<strong>et</strong>te contribution reste actuellement incertaine (WMO, 2007).<br />
Les raisons sont liées d’une part à la rar<strong>et</strong>é <strong>de</strong>s mesures <strong>de</strong>s VSLS <strong>et</strong> <strong>de</strong> leurs produits <strong>de</strong><br />
dégradation, <strong>et</strong> notamment le chlorure d’hydrogène (HCl).<br />
Dans ce contexte, les régions <strong>de</strong> la haute troposphère <strong>et</strong> <strong>de</strong> la stratosphère intertropicales<br />
jouent un rôle prépondérant. La moyenne stratosphère intertropicale (~30 km d’altitu<strong>de</strong>) est la<br />
région <strong>de</strong> production maximale d’ozone, alimentant la stratosphère aux autres latitu<strong>de</strong>s. Quant<br />
à la haute troposphère – basse stratosphère intertropicale (en anglais « Upper Troposphere-<br />
Lower Stratosphere », UTLS), c’est la zone principale d’injection <strong>de</strong>s composés chimiques<br />
dans la stratosphère. Les mesures <strong>de</strong> la composition atmosphérique <strong>de</strong> c<strong>et</strong>te région, <strong>de</strong><br />
l’échelle locale à l’échelle globale constituent donc un enjeu important, aussi bien pour les<br />
scientifiques soucieux <strong>de</strong> comprendre <strong>et</strong> <strong>de</strong> modéliser les processus <strong>de</strong> l’évolution du système<br />
atmosphérique que pour les autorités politiques <strong>et</strong> sanitaires chargées d’élaborer <strong>et</strong><br />
d’appliquer <strong>de</strong> nouvelles règlementations. De nombreux instruments <strong>de</strong> mesures <strong>de</strong> la<br />
composition chimique <strong>de</strong> l’atmosphère ont été développés, sur <strong>de</strong>s plateformes aussi<br />
différentes que le satellite, l’avion ou le ballon stratosphérique. L’instrument sous ballon<br />
SPIRALE (Spectroscopie InfraRouge par Absorption <strong>de</strong> Lasers Embarqués) a été conçu par le<br />
LPC2E (<strong>Laboratoire</strong> <strong>de</strong> Physique <strong>et</strong> Chimie <strong>de</strong> l’Environnement <strong>et</strong> <strong>de</strong> l’Espace) dans le but <strong>de</strong><br />
mesurer in situ <strong>et</strong> simultanément une dizaine <strong>de</strong> composés chimiques dans la haute<br />
troposphère <strong>et</strong> la stratosphère.<br />
Deux vols <strong>de</strong> l’instrument SPIRALE ont eu lieu en région intertropicale (Teresina, Brésil,<br />
5.1°S – 42.9 °W) ; le premier le 22 Juin 2005, dans le cadre <strong>de</strong> la campagne <strong>de</strong> validation du<br />
satellite ENVISAT <strong>de</strong> l’Agence Spatiale Européenne <strong>et</strong> le second le 9 Juin 2008 dans le cadre<br />
du proj<strong>et</strong> européen SCOUT-O3.<br />
Dans le contexte décrit ci-<strong>de</strong>ssus, l’objectif <strong>de</strong> ce travail <strong>de</strong> thèse est, après traitement <strong>de</strong>s<br />
données <strong>de</strong> SPIRALE, d’étudier <strong>et</strong> d’interpréter les mesures <strong>de</strong> chlorure d’hydrogène <strong>et</strong> <strong>de</strong><br />
formaldéhy<strong>de</strong> obtenues au cours <strong>de</strong> ces <strong>de</strong>ux vols. Ce manuscrit s’organise comme suit : dans<br />
le chapitre 1, nous donnons au lecteur les éléments nécessaires à la compréhension du travail<br />
2