MANUEL GÉNÉRAL - INRP

las. — La mère, la grande sœur ont. en mains un ouvrage
de femme. Lire les dérangerait; mais elles écoutoront
volontiers. D'après CH. DELON.
Sens et Orthographe. — Evidemment : sans doule—
Volontiers (vouloir) ; avec plaisir.
FAMILLE DE MOIS : La famille, le foyer familial. — Parler
familièrement, avec familiarité, être familier, se familiariser
avec quelqu'un, c'est le traiter comme s'il était de la
famille. — Les familiers de la maison.
Analyse : Le père écoute.
Grammaire. — Qui a le rôle actif dans cette dictée?
—;>- L'enfant.— Que fait-il ?—>- L'enfant lit (proposition). —
Qui pourrait lire il sa place? —> Le père, la mère, la sœur:
ïces personnes seraient alors les sujets du verbe lire.
Enfant, père, mère, sœur sont des noms, des noms de
personnes. — 11 y a aussi des noms de choses, d'animaux.
— Citez-en. — A quoi sert le nom ?
I Souvent le nom est sujet du verbe dans la proposition.
H Le nom est mieux déterminé quand il est précédé d'un
petit mot appelé article : le père, la mère, les enfants.
Conjuguez : Au présent et à l'imparfait de l'indicatif :
chanter,' grandir.
2. — Le paresseux s'ennuie.
| Les affaires l'ennuient, la lecture sérieuse le fatigue.
Travailie-t-il? les moments lui paraissent des
heures. S'amuse-t'il? les heures ne lui paraissent
plus que des moments.
Il a dormi le plus tard qu'il a pu, a fait plusieurs
tours dans sa chambre. L'après-midi se passera comme
le matin, et toute la vie comme cette journée. Un tel
.homme n'est bon à rien. FÉNELON.
Sens, orthographe et grammaire. — affaires ; occupation,
travail.
Formez avec l'adjectif bon, un autre adjectif : (bonasse),
un verbe (bonifier), un adverbe (bonnement), un nom
(bonté).
. Relevez dans la dictée les noms de choses, sujets d'un
verbe.
Ï Que pensez-vous du paresseux?
Composition française.
1. — Décrivez la cour de votre école, au moment
(le la récréation (C. E. 1920).
, 2. — Jeanne veut toujours jouer à la marchande.
Montrez-la dans son rôle : son installation, ses gestes,
ses paroles. — Concluez.
3. — Les citadins à la 'campagne, le dimanche :
départ, arrivée, repos sur l'herbe, le retour.
4. — Le jour s'achève. FBS parents se reposent
devant la porte, causant avec les voisins. , Vous
jouez. — Décrivez ce tableau (C. E. .1921).
| S. — De tous vos petits travaux de là maison, quel
fst celui qui vous plaît le plus? — Décrivez-le.
6. — Lorsque vous avez des loisirs, quelles sont
jos distractions préférées? — Decrivez-les et dites le
plaisir qu'elles vous procurent. (C. E. 1921.)
:1 SUJET DÉVELOPPÉ. — Loisirs. — Lorsque j'ai fait
mes devoirs, et que je sais mes leçons, je suis bien
•aise do pouvoir nie distraire un peu.
•"Ç Distractions. — S'il fait mauvais, ou bien si pour
quelque raison je dois rester au logis, je prends un
livre, je m'assieds près de la fenêtre ou de la lampe,
et je lis.
• S'il fait beau, je siffle mon chien, j'appelle un do
mes camarades, et nous partons en promenade.
' Mon plaisir. —Un livre est pour moi le meilleur
des compagnons, le plus savant et le plus discret. —
II m'instruit tout en m'amusant.
A la promenade, j'observe, j'admire, je m'instruis
encore, car la nature aussi est un livre qui s'ouvre
devant moi.t
S Lire, so promener, je ne connais pas de distractions
plus agréables.
Correction de la rédaction.
;\î Exercices correctifs (à faire traiter suivant le cas).
9 a) Décrivez votro jeu préféré, une belle image.
S i) Quel plaisir éprouvez-vous à lire, à écouler un
récit, à voir un beau paysage?....
Préparation de la leçon suivante.
«OBSERVEZ. — Un chasseur et son chien. — La recherche
du gibier. — Les bois et les champs.
A. POMATIIIOD, Dirocteur d'ccolo.
GRAMMAIRE : MAQUET, FLOT et ROY.
LANGUE FRANÇAISE — CALCUL 21
===== COURS PRÉPARATOIRE =====
Les nombres 4, 5 et 6.
FAIRE OBSERVER. — J'ai un crayon en main, .j'en
prends un autre : cela fait... .deux. — J'en prends
encore un : j'en ai donc... trois. — Si j'en prends
encore un autre, cela m'en fait quatre.
Refaire le même exercice d'observation avec d'autres
objets; — puis, opérer de la même manière pour
les nombres cinq et six, en recommençant chaque
fois à partir de un.
FAIRE DESSINER. — Ecrire les nombres de 1 à 6
inclus en
1 trait I 1 point • dessinant
„ , ., 11 „ à côté le
~ traits II 2 points • • nombre
3 — II) 3 — .c. d'objets né-
, {, cessaires.
^ ~ 1 1111 4 -- «te» Faire
5 - m u s -
ecrire ces
nombres
6
- illlll 6 - d'abord
1 épingle î OU T
2 épingles
3 —
4 —
II
m
m i
ou
ou
ou
îî
ri i
[f ri
5 — uni ou jusqu'à 4 ;
— puis, à
une autre
leçon, jusqu'à
5 ; —
puis, à unt
suivante,
jusqu'à 6
ri ff i Ensuite,
faire grou
6 — HUIT ou II T II
paires.
FAIRE CALCULER. — 1 . Présenter un certain nombre
d'objets et en faire trouver le nombre : 3 livres, —
2 doigts, — 1 crayon, — 6 règles, — ,4 bons points,
— 5 porte-plumes. %
2. Refaire les opérations orales relatives aux nombres
2 et 3.
3. J'ai 3bons points,j'en reçois un autre : j'en ai'?... 4.
4. Montrer 2 doigts de la main gauche, 2 de la
droite. E n tout, on montre... 4 doigts.
Montrer 1 doigt de la main gauche, 3 de la droite.
Montrer 3 doigts de la main gauche, 1 de la droite.
5. J'ai 4 bûchettes, j'en perds 1, il m'en reste... 3.
J'en perds 2, — 3, — 4... il m'en reste?
6. Mêmes opérations sur les nombres 5 et 6.
FAIRE ÉCRIRE. — Refaire les opérations proposées
pour 2 et 3, puis :
ooo + o =oooo
3 + 1 = 4
ooo o— o o o = o
4 — 3 = 1
«+»««=«•*» 11+11=1111
1 + 3 = 4 2+2= 4
«esta—«=«»• Il II—11=11
4 —1= 3 4—2=2
Mêmes opérations relativement à 5 et à 6.
JOUONS AU MARCHAND. — Ces petits morceaux de
papier avec un grand 1 sont des billets de 1 fr.
Achetons 1 fr. do cerises, puis 2 fr. de viande. Nous
devons... 3 fr. Mettons 5 fr. devant nous, nous avons
dépensé 3 fr. — Il nous reste... 2 fr., etc.
FAIRE RÉFLÉCHIR. — 1. Il y a cinq personnes à
table. Il n'y a que 3 verres. Combien en manque-t-il?
2. J'avais 6 images, j'en ai déjà donné 2. Combien
m'en reste-t-il?
3. Quels sont les objets qu'on vend par 6 (ou par
demi-douzame)? Les oeufs, les huîtres, les boutons, etc.
— Dessinons 6 oeufs, — une carte avec 6 boutons
placés par deux.
COURS ÉLÉMENTAIRE E T COURS MOYEN
Eirections pédagogiques. — Voir Manuel n* 1.
Numération des nombres entiers. {Suite.)
COURS ÉLÉMENTAIRE. — FAIRE OBSERVER. —
Dans un tas de petits bâtonnets, en faire prendre
„ . . , . „ Cours élémentaire
Cours de langue française. e t m oyen. 1 vol. .
• Majoration temporaire de 26 °/0
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