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MANUEL GÉNÉRAL - INRP

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<strong>MANUEL</strong> GENERAL DE L'INSTRUCTION PRIMAIRE<br />

de l'eau de chaux avec un tube de verre, elle se trouble :<br />

l'air expiré contient du gaz carbonique.)<br />

3. Q uand le linge sèchc-l-il le plus vile dans un<br />

grenier : lorsqu'on ouvro ou lorsqu'on ferme les<br />

fenêtres ?<br />

(Le linge sèche plus vite lorsque les fenêtres ouvertes<br />

permettent le renouvellement constant de l'air. Une couche<br />

d'air saturée d'humidité après son passage sur le linge<br />

est immédiatement remplacée par une nouvelle couche<br />

d'air plus sèche, avant par conséquent un plus grand pouvoir<br />

absorbant quant à la vapeur d'eau.)<br />

BOURSES D'ENSEIGNEMENT<br />

SUPÉRIEUR'<br />

PRIMAIRE<br />

Orthographe.<br />

Le retour au village natal.<br />

Maintenant, c'était la forêt aux vivifiantes senteurs,<br />

baignée de rosée, la forêt pleine do souvenirs. Les<br />

merles chantaient, les insectes bourdonnaient. Comme<br />

ils étaient accueillants, les hêtres antiques, les sapins<br />

barbus! On se retrouvait, 011 se reconnaissait. Jadis,<br />

lorsque j'errais trop tard par des sentiers trop écartés,<br />

avec la conscience mauvaise d'avoir enfreint la consigne<br />

paternelle, les bons vieux arbres, comme de<br />

sages amis, de leurs branches agitéos me faisaient<br />

•signe, blâmaient mes folles équipées, ma témérité.<br />

Aujourd'hui, il me semblait qu'ils ouvraient de grands<br />

bras en disant : « Bonjour, petit; enfin te voilï donc<br />

revenu 1 » J'en tressaillais de bonheur, j'en sautais de<br />

joie, foulant d'un pas alerte les sentiers forestiers, au<br />

bout desquels je devais voir apparaître les toits rouges<br />

environues de verdure et le clocher du village.<br />

CHARI.ES WAGNER.<br />

QUESTIONS.<br />

1° Expliquez les expressions : vivifiantes; senteurs<br />

— sapitis barbus — enfreindre la consigne — folles<br />

équipées.<br />

2° Décomposez le mot accueillants, trouvez dos<br />

dérivés du mot^sirftple et employez un de ces dérivés<br />

dans une phrase à sens complet.<br />

3° Analysez logiquement : « Comme ils étaient<br />

accueillants... barbus ».<br />

4° Dites quelle forme prend le verbe enfreindre au<br />

participe présent et conjuguez-le à la 1 personne du<br />

singulier et du pluriel du présent de l'indicatif, de<br />

l'imparfait, du passé simple, et du futur simple.<br />

EXPLICATIONS.<br />

I. Les vivifiantes senteurs sont les odeurs si agréables à<br />

respirer, si saines qu'elles semblent donner plus d e vie<br />

encore à ceux qui en jouissent. — Les sapins sont barbus<br />

parce que leur feuillage fin est touffu et tombe vers la<br />

terre comme une longue barbe. — Enfreindre la consigne,<br />

c'est ne pas tenir compte du règlement, passer outre, désobéir<br />

aux ordres qu'on a reçus. — D e folles équipées sont<br />

des promenades très longues, lointaines, que l'on fait dans<br />

la campagne, où l'on oublie tout ce qui n'est pas la promenade<br />

elle-même, oii l'on se livre à toutes sortes d'aventurés.<br />

II. Accueillants est l'adjectif verbal du verbe ac-cueillir,<br />

formé de cueillir et du préfixe ai (ac devant un c). C'est<br />

« cueillir », recevoir en allant comme au-devant, vers (préfixe<br />

ad) la personne que l'on reçoit. Cueillette, recueillement,<br />

sont des dérivés de cueillir, i Nous sommes allés à la<br />

cueillette des champignons. »<br />

III. Une proposition, indépendante. Sujet : ils, décomposé<br />

un peu plus loin en hêtres antiques, sapins barbus-,<br />

verbe -.étaient', attribut : accueillants. La phrase est exclamative.<br />

IV. Enfreindre. Participe présent : enfreignant. Indicatif<br />

: présent : j'enfreins, nous enfreignons-, imparfait :<br />

j'enfreignais, nous enfreignions ; passé simple : j'enfreignis,<br />

nous enfreignîmes-, futur : j'enfreindrai, nous enfreindrons.<br />

Composition française.<br />

Un jour de pluie, pendant les vdcanccs, vous<br />

feuilletez un album de photographies. Souvenirs et<br />

impressions qu'éveille en vous la vue des différents<br />

portraits.<br />

SUJET TRAITÉ.<br />

Il pleut. Et papa m'assure qu'il y en a pour toute<br />

la journée! Nous devions partir dans les bois à la<br />

1. 1" série. Blois 1921 ; communiqué par M. Vozin, instituteur<br />

à la YiUo-aux-Clercs (Loir-ot-Chor).<br />

cueillette des champignons. Comme jo vais m'ennuyer<br />

à la maison I On ne peut pas regardor toute la journée,<br />

derrière les vitres, la pluie tomber sur le jardin<br />

et los arbres se tordre aux rafales du vent,!.,.<br />

Je vais ranger mes affaires dans ma chambre. Los<br />

heures passeront ainsi utiloment. Mais voici tout de<br />

suite l'album de photographies que j'ai pris hier u<br />

maman pour y placer le portrait de mon petit cousin<br />

Marcel.... Et j'oublie mes rangements en contemplant<br />

les images chéries.<br />

Voici au promier rang le porirait de ma grand'mèro<br />

et de mon grand-père paternels, tous deux morls<br />

maintenant. J'étais bien jeune quand ils ont disparu,<br />

à quelques mois d'intervalle, mais je me rappelle bien<br />

leur physionomie et mémo le son de leur voix. Je les<br />

revois tous deux dans leurs occupations familières,<br />

grand-père fumant sa pipe en lisant son journal,<br />

grand'mèro tricotant, les yeux encore vifs dorrière<br />

ses grosses lunettes.<br />

Voici maman, puis papa, à différents âges. Maman<br />

sur un pouf, k. quelques mois ; il me semble que c'est<br />

moi-même 1 Maman le jour de sa première communion.<br />

Comme elle a l'air grave! Ce soldat, c'est papa.<br />

Il n'a qu'une toute petite moustache. Maman le plaisante<br />

souvent sur co « soupçon de duvet » qu'il avait<br />

alors : papa a maintenant une grande barbe. Ce couple<br />

de jeunes mariés, c'est encore papa et maman. Ils<br />

sont jeunes et tout souriants.<br />

Je connais bien celle petite fille dont les photographies<br />

dans différentes attitudes, et qui s'échelonnent<br />

entre trois mois et douze ans, occupent deux<br />

pages de l'album. Leur nombre montro la place que<br />

j'occupe dans le cœur de mes parents; le souci aes<br />

poses, le choix du décor révèlent l'artiste qu'est papa,<br />

devenu depuis longtemps le photographe attitré de.<br />

toute la famille. En revoyant u tous les portraits * 1 qu'il a<br />

tirés de le moi, je me rappelle les événements qui ont<br />

entouré ré chacun d'eux. C'est un monde de souvenirs<br />

que je ne finis pas d'évoquer.<br />

Et le soir tombe sans cpie je me sois aperçue de<br />

l'heure qui passe. Je n'ai rien fait. Mais j'ai revécu un<br />

peu de mon passé, c'est-à-dire tout mon bonheur d'enfant.<br />

Mathématiques.<br />

I. Un puits a un diamètre intérieur de 1 m. 10. La<br />

largeur du mur est 0 m. 30. On établit tout autour<br />

du mur un dallage circulaire de 1 m. de largeur. Calculer<br />

: 1° la valeur du dallage en 1913 à 3 fr. 25 le m";<br />

2° la valeur à ce jour avec majoration de 350 °/0.<br />

SOLUTION.<br />

Le dallage est limité par deux cercles dont la différence<br />

des rayons est 1 m. Le plus petit d e ces cercles a même<br />

rayon que le cercle qui limite extérieurement le puits, soit :<br />

1 1 0 -t- 0 m. 50 = 0 m. 85.<br />

Le plus grand cercle a donc pour rayon :<br />

Im.+O m. 85 = 1 m. 85.<br />

L'aire du grand cercle est, en m ! : 5,1416 x 1.S5'<br />

L'aire "du petit cercle est, en m s : 5,1416 x 0,8.,*<br />

La différence de ces aires est l'aire du dallage en m 5 , ou :<br />

5,1416 X L85 i — 5,1416 X 07sH a = 5,1416 x (Ï35 2 — 083®)<br />

ou 5,1416 X (5,42-25 — 0,7225) = 5,1416 X 2.7 = 8,48252<br />

Lâ valeur du dallage en 1915 était :<br />

5 fr. 25 x 8,48252 = 27 fr. 567 ou 27 fr. 55.<br />

A c e jour, avec majoration de 550 °f0, le prix du dallage<br />

est :<br />

27 fr. 55 +- A n fr. 55 x = 27 fr. 55 +. ^«7 f r. 53 x Zj<br />

= 123 fr. 975 ou 1 24 fr.<br />

II. On ficelle en long et en large un paquet rectangulaire<br />

dont la longueur est 0 m. 60. Sachant que la<br />

largeur est les ^ de la longueur et la hauteur les ^<br />

do la largeur, et qu'en outre il faut pour faire lo<br />

nœud 11 cm. cle ficelle, calculer la longueur totale do<br />

la ficelle employée.<br />

SOLUTION.<br />

La première boucle de ficelle entoure le paquet dans le<br />

sens de la longueur et mesure deux fois la longueur dli<br />

paquet plus deux fois la hauteur du paquet.<br />

La seconde boucle de ficelle entoure le paquet dans le<br />

ARITHMETIQUE, Algèbre, Géométrie : J. BAGUET. Ifém^nta'^fon vo?. r ïn-îc' bnVhé. 4 fr. 50<br />

Majoration temporaire de 25 °/0

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