Quelle scolarité dans les IPPJ - La Ligue de l'Enseignement

éellement épanouis. Certains jeunes qui ont quitté l’IPPJ ont continué à se rendre dans cette asbl. Si
un jeune désire faire du bénévolat, il doit écrire une lettre de motivation pour prouver qu’il souhaite
s’investir dans ce projet. » (Jean‐Pierre Noël, enseignant à l'IPPJ de Braine‐le‐Château)
Des activités scolaires extra‐muros sont également organisées. Il y a des activités liées à la culture.
« Nous allions tout un temps au Palais des Beaux‐Arts. Tous les ans, nous allons voir les sculptures sur
glace à Bruges, puis nous visitons la ville pour observer son architecture. » (Jean‐Pierre Noël,
enseignant à l'IPPJ de Braine‐le‐Château)
« Dans le cadre de l’atelier environnement, les jeunes se rendent à Villers‐la‐Ville, à Spa… Elles vont
également visiter des expositions, assister à une pièce de théâtre dans le cadre du cours de français…
Ces activités extra‐muros ne se font évidemment pas avec n’importe quelle fille, elles doivent être
dans des conditions de sortie. Mais nous essayons qu’elles puissent toutes bénéficier de l’accès à la
culture. Nous ne valorisons pas celles qui travaillent le mieux. Elles sont toutes mises sur un pied
d’égalité, elles ont toutes le droit à la même scolarité. » (Pascale Minet, responsable de
l’enseignement à l’IPPJ de Saint‐Servais)
Une des spécificités des IPPJ est qu’elles ne bénéficient pas des mêmes congés que ceux dans
l’enseignement de plein exercice. En juillet et en août, les jeunes sont toujours là, même s’il y a moins
de personnel. Le personnel présent doit alors faire preuve d’improvisation constante. Il doit trouver
un juste équilibre entre les activités scolaires et les activités plus ludiques.
« Il faut savoir qu’un jeune peut arriver un 1 er juillet par exemple et qu’il faut s’en occuper selon les
missions qui nous sont assignées. Les professeurs se joignent alors aux éducateurs pour organiser des
activités qui s’articulent autour d’un thème, toujours en se centrant sur les apprentissages. Nous
avons donc imaginé un autre mode d’enseignement durant cette période. A la fin du module
d’activités, nous réalisons un débriefing avec les jeunes qui va servir de tremplin au travail de l’équipe
éducative.» (Jean‐Yves Charlier, directeur adjoint de l'IPPJ de Braine‐le‐Château)
Ces mois d’été sont propices à la mise en place d’une relation plus étroite entre professeurs et jeunes.
« Ces modules d’activités pendant les vacances nous permettent de mettre en place un autre type
d’enseignement dans un autre contexte. J’ai pu jouer avec les jeunes. » (Grégory Knockaert,
enseignant à l'IPPJ de Braine‐le‐Château)
Des activités sont également mises sur pied les mercredis après‐midi, tout comme certaines activités
parascolaires. Des notions transversales, telles que l’effort, l’entraide, le respect des règles…, peuvent
y être inculquées aux jeunes.
« Nous organisons des activités le mercredi après‐midi en dehors des cours (sport, art…). Ces activités
permettent aux jeunes filles de réapprendre à s’inscrire dans des loisirs. Il y a aussi des activités
parascolaires. Par exemple, les conseillers philosophiques ont mis sur pied un projet sur
l’environnement, sur la migration… Le planning familial vient toutes les semaines pour des ateliers sur
les violences conjugales, l’EVAS, les MST… » (Pascale Minet, responsable de l’enseignement à l’IPPJ
de Saint‐Servais)
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