Quelle scolarité dans les IPPJ - La Ligue de l'Enseignement

• en favorisant l’autonomie dans la gestion des devoirs et de l’étude.
Evaluation continue et bilan des acquis scolaires
Grâce au principe d’individualisation, les élèves peuvent récupérer leurs lacunes tout comme
progresser dans leur niveau.
Cette pédagogie scolaire est renforcée par la mise en place d’une étude quotidienne après les cours.
Celle‐ci est, soit dirigée en classe par un professeur (notamment en période d’examens), soit
supervisée en pavillon sous forme d’une étude collective dirigée ou d’une étude individuelle.
Le plus souvent, la réunion de synthèse, où les enseignants sont représentés par le professeur
titulaire dûment mandaté par l’équipe et son responsable, est le moment fort à partir duquel le
projet scolaire de l’adolescente est confirmé ou réajusté.
Dans certains cas, rares, la jeune fille peut fréquenter partiellement et périodiquement les cours
dans une école extérieure depuis l’IPPJ.
Une évaluation individuelle, régulière, précise et objective des performances (devoirs, leçons,
interrogations, travaux, examens…) et de l’attitude générale (comportement en ce qui concerne le
respect des consignes, la ponctualité, le respect des compagnes et des professeurs…) est effectuée
sous forme d’un carnet de route hebdomadaire qui distingue l’évolution de l’élève dans chaque
cours.
Par ailleurs, des bulletins semi‐trimestriels reflètent l’évolution scolaire de l’élève sur base :
‐ soit d’examens internes, avalisés par l’école extérieure avec valeur certificative ;
‐ soit de sessions d’examens organisés par et dans l’école partenaire ;
‐ soit de sessions d’examens préparés par l’école et organisés à l’IPPJ.
La fin de l’année scolaire est close par une proclamation des résultats avec affichage des réussites.
Il n’est malheureusement pas toujours possible de réaliser ces sessions d’examens ; il faut alors se
tourner vers d’autres pistes d’études qui peuvent apporter des sanctions tout aussi positives, telles
que :
‐ l’épreuve externe pour l’obtention du certificat d’études de base (CEB), organisée au sein de l’IPPJ
au mois de juin avec la collaboration de l’inspecteur de l’enseignement fondamental subventionné
qui relève de la région ;
‐ l’examen de préapprentissage des classes moyennes qui donne accès au contrat d’apprentissage ;
‐ les centres de formation en alternance ;
‐ les jurys d’Etat au niveau inférieur (4 e année scolaire) qui sont appliqués très rarement et sont
d’ailleurs quasi absents depuis la mise en place des relais scolaires intensifs.
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