Quelle scolarité dans les IPPJ - La Ligue de l'Enseignement

Le but final est d’amener l’adolescente à construire un projet présentant les meilleures garanties
possibles au vu des objectifs énoncés à travers le programme pédagogique individuel.
Les activités pédagogiques
L’enseignement est un des principaux socles de l’action pédagogique en régime ouvert (éducation).
Toutes les adolescentes se rendent aux cours, tous les jours. Par ailleurs, elles sont toutes inscrites
dans une école extérieure.
Les adolescentes sont réparties dans 7 classes :
‐ SAS ;
‐ 1 er degré différencié ;
‐ général et technique ;
‐ 1 re B (1 re accueil et 2 e professionnelle polyvalente) ;
‐ professionnelle coiffure ;
‐ 3 classes de professionnelle secondaire ;
‐ services sociaux, hôtellerie, vente…
Chaque classe est composée d’un maximum de 6 élèves. Une grille horaire de 29 heures de cours par
semaine est appliquée.
Une adéquation globale et optimale de l’enseignement intra‐muros par rapport à l’école extérieure,
tant dans ses aspects quantitatifs (horaire) que qualitatifs (contenus des cours généraux, techniques
et pratiques), est une condition de reconnaissance de l’enseignement dispensé dans l’IPPJ.
Une après‐midi par semaine est consacrée à l’apprentissage de loisirs organisés sous forme de clubs
que les jeunes choisissent (multi‐sports, photo, bijoux, théâtre, croix bleue, peinture sur soie,
sculpture…).
Evaluation du niveau pédagogique
1) Dès l’arrivée de la jeune fille, celle‐ci réalise des tests d’acquis scolaires en français,
mathématiques et logique. Ensuite, la responsable de l’enseignement effectue, lors d’un entretien
individuel, l’anamnèse de la scolarité (parcours, années réussies ou échouées, obtention ou non du
CEB, écoles fréquentées, réseau choisi…), ainsi qu’une première analyse des indicateurs de
décrochage scolaire si tel est le cas. Sur base des aspirations de l’élève et des données récoltées,
cette dernière est alors orientée dans la classe SAS ou dans une classe dont l’option intra‐muros se
rapproche le plus de son année scolaire entamée.
2) Le titulaire prend contact au plus tôt avec l’école d’origine de chaque adolescente afin de vérifier
l’inscription, l’anamnèse scolaire et solliciter un éventuel partenariat avec possibilité ou non de
présenter des examens et de rencontrer les professeurs.
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