Les nouvelles sources du droit commercial ... - unesdoc - Unesco

LES SCIENCES SOCIALES DANS LE MONDE
Au cours des débats, les participants ont maintes fois souligné qu'il ne
faut pas se borner à présenter aux élèves une description de la réalité sociale,
mais qu'il faut aussi les initier à l'analyse et à l'explication du fait sociologique.
Autre question débattue : celle des matières non sociologiques qu'il
convient d'enseigner en liaison avec la sociologie. Certains participants ont
donné des précisions sur ce qui se passe en Argentine et à Chicago, où une
expérience se poursuit depuis longtemps, avec succès. A Chicago, pendant
les deux années qui suivent leur sortie de l'école secondaire, les élèves étudient
la physique, les sciences humaines, les sciences sociales et la biologie ;
après quoi ils peuvent suivre, à la faculté des sciences sociales, des cours de
sociologie, de science politique, de géographie, de psychologie, de science
économique, d'anthropologie sociale et d'histoire, pour obtenir un diplôme
de master. Ceux qui se spécialisent dans l'une quelconque de ces disciplines
sont néanmoins tenus de suivre les cours qui se rapportent aux
autres. Les élèves sont choisis avec le plus grand soin.
Gino Germani (Buenos Aires) a donné un autre exemple, beaucoup plus
complexe, d'enseignement de la sociologie. En Argentine, le programme
d'études, jusqu'à la licence, est le suivant :
Au premier stade, treize cours sont répartis sur deux ou trois années d'études
après la sortie de l'école secondaire. L'âge initial des élèves est de dix-huit
ans en moyenne. Ces cours s'étendent sur dix-sept semaines, à raison de
cinq séances d'une heure par semaine ; ils portent sur les sujets suivants :
i. Études générales : introduction à la philosophie ; introduction à l'histoire
; introduction à la matière à option choisie.
2. Sciences sociales : introduction à la psychologie ; introduction à la
science politique ; introduction à l'histoire sociale ; introduction à la
statistique ; introduction à la science économique.
3. Études spécialisées : introduction à la sociologie ; introduction à la
psychologie sociale ; introduction à la sociologie comparée ; introduction
à la sociologie systématique ; introduction aux méthodes de
recherche.
Au deuxième stade, il y a dix-sept cours, répartis sur trois années d'études
et comprenant environ quarante-cinq heures par semaine ; les élèves sont
tenus de suivre huit ou neuf au moins de ces dix-sept cours. Sur cent élèves
qui entrent en première année, il y en a entre dix et vingt qui achèvent le
cycle d'études. L'enseignement est donné par une vingtaine de professeurs
à plein temps, qui font également des recherches et qui sont aidés par une
soixantaine d'assistants. Les possibilités d'avancement offertes à ces assistants
sont fort restreintes ; mais il semble que la plupart d'entre eux ne
restent pas à l'université.
Les participants se sont demandé si les élèves choisissent telle ou telle des
matières à option parce qu'elle leur paraît relativement facile ou parce
qu'elle répond à leurs futurs intérêts professionnels. Le professeur Germani
a exposé que l'on met actuellement en place un système d'études dirigées,
analogue au système anglais des tutors, notamment pour ce qui est des
279