Situations d'observation structurées de la communication

Les gestes conventionnels
S. . S. com
Selon Wetherby et Prizant, un geste conventionnel est défini comme un comportement
dirigé vers une autre personne et qui sert un objectif clair de communication. Ce type de
gestes s’apparente à des gestes naturels en ce sens qu’ils ne font pas référence à une
communauté culturelle en particulier et qu’ils peuvent être compris par des interlocuteurs
issus de communautés linguistiques différentes.
Ces gestes conventionnels sont utilisés durant la période prélinguistique : ce sont les
précurseurs à l’apparition des mots. Ils apparaissent vers l’âge de 9 mois et se
développent jusqu’à l’âge de 18 mois.
Il est à noter que l’ensemble des exemples proposés ci-dessous ne constitue pas une liste
exhaustive. Chaque comportement observé doit être interprété selon les critères proposés
à cette section.
Les premiers qui apparaissent sont :
4 Les gestes proximaux (contact gestures) .Il s’agit du premier type de gestes
conventionnels. Ils se caractérisent par le contact que l’enfant fait entre lui-même et un
objet ou une autre personne.
Prend la main de l’adulte et l’amène sur l’objet à actionner pour l’inciter à agir.
Donne un objet pour faire une demande (ex. : le verre pour demander à boire).
Touche un jouet parmi d’autres pour signaler son choix.
Touche l’adulte pour attirer l’attention.
Touche une image en contact direct pour demander.
Amène l’adulte à l’objet désiré.
Section 9 – Les gestes communicatifs 9-2