Situations d'observation structurées de la communication
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S. . S. com<br />
NOM DE L’ENFANT : ___________________________ DATE DE NAISSANCE : ________________<br />
LA PERSONNE AIME : COMMENTAIRES NON OUI<br />
109. Se promener en auto.<br />
110. Se promener en transport en<br />
commun.<br />
111. Jouer à cache-cache.<br />
112. Pratiquer un sport individuel<br />
(natation, etc.).<br />
113. Pratiquer un sport collectif<br />
(baseball, etc.).<br />
114. Se bercer.<br />
115. Danser.<br />
116. Écrire.<br />
117. Colorier.<br />
118. Dessiner.<br />
119. Découper.<br />
120. Peinturer.<br />
121. Jouer avec <strong>de</strong> <strong>la</strong> pâte à mo<strong>de</strong>ler.<br />
122. Écouter <strong>la</strong> radio.<br />
123. Écouter <strong>la</strong> télévision.<br />
124. Écouter <strong>de</strong>s disques ou <strong>de</strong>s<br />
cassettes.<br />
125. Aller au cinéma.<br />
126. Faire un casse-tête.<br />
127. Se faire raconter une histoire.<br />
128. Lire.<br />
129. Jouer d’un instrument.<br />
130. Jouer aux cartes.<br />
131. Jouer à un jeu <strong>de</strong> société.<br />
132. Jouer à son jeu favori (préciser).<br />
133. Qu’on prenne une photo d’elle.<br />
134. Parler au téléphone.<br />
135. Aller faire une commission.<br />
136. Conter une histoire.<br />
137. Magasiner.<br />
Section 1 – Inventaire <strong>de</strong>s agents <strong>de</strong> renforcement 1-7
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