Situations d'observation structurées de la communication
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S. . S. com<br />
Feuille <strong>de</strong> notation<br />
NOM DE L’ENFANT :____________________________ DATE DE L’OBSERVATION :__________________<br />
SITUATION 23 MATÉRIEL REQUIS<br />
Poussez le bocal près <strong>de</strong> l’enfant puis retournez-vous et<br />
faites autre chose.<br />
À <strong>la</strong> vue <strong>de</strong> l’enfant :<br />
q bocal <strong>de</strong> biscuits transparent vissé très serré<br />
q confiture rouge et confiture jaune ou autre<br />
tartina<strong>de</strong> <strong>de</strong> différentes couleurs<br />
Hors <strong>de</strong> <strong>la</strong> vue <strong>de</strong> l’enfant :<br />
q pot <strong>de</strong> confiture vi<strong>de</strong> q serviettes humi<strong>de</strong>s<br />
q couteau q balle <strong>la</strong>vable<br />
q brosse à <strong>de</strong>nts q poubelle<br />
MOYEN D’EXPRESSION<br />
FONCTIONS DE LA COMMUNICATION PRÉSENTE GESTES PICTOS VERBAL ÉCHOLALIE<br />
Deman<strong>de</strong> d’attention q<br />
Deman<strong>de</strong> d’ai<strong>de</strong> q<br />
Deman<strong>de</strong> d’action q<br />
PRÉCURSEURS PRÉSENT<br />
Pose une action pour atteindre un objet (C) q<br />
Pose <strong>de</strong> nouvelles actions pour résoudre un problème (C) q<br />
OBSERVATIONS : COMPORTEMENT, INTÉRÊTS, RÉGIE DE L’ÉCHANGE, CORPUS, ETC.<br />
Section 3 – <strong>Situations</strong> d’Observation Structurées <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>communication</strong> 3-26
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