Situations d'observation structurées de la communication

S. . S. com
La compréhension
La compréhension est le décodage et l’interprétation de tout message émis par un
interlocuteur, que le message soit oral, gestuel, imagé ou écrit. Chez l’enfant présentant
un TED, la compréhension est grandement limitée surtout si elle sollicite uniquement la
voie d’entrée auditive.
L’évaluation de la compréhension est délicate chez cette clientèle; cet exercice dépend de
la familiarité, du contexte et des indices fournis. Par exemple, un long énoncé peut être
mieux compris qu’un plus court, à la condition qu’il soit familier. Il peut aussi être compris
en bloc alors que les mots qu’il contient ne le seraient pas sous leur forme isolée. Le
contexte constitue un aspect important à considérer puisqu’un mot ou un énoncé peut être
compris dans une situation mais pas dans une autre. Il est essentiel de tenir compte des
différents indices offerts pour faciliter la compréhension. Ces indices peuvent être visuels,
gestuels ou sonores.
Une liste des éléments de la compréhension à observer est présentée dans cette section.
Pour chacun de ces éléments se retrouvent l’âge d’acquisition, la référence ainsi que les
numéros du questionnaire aux parents et des mises en situation correspondants. À partir
de cette liste, l’orthophoniste peut cibler les aspects de la compréhension à évaluer et
choisir les mises en situation ou les questions qui permettent de le faire. Il est à noter que
l’âge inscrit ne doit servir qu’à titre indicatif du développement normal de la
compréhension orale.
Les mises en situation sont un moyen intéressant d’évaluer la compréhension en tenant
compte du contexte et des autres indices. Elles offrent une plus grande source de
motivation que les tests traditionnels où l’enfant ne doit que pointer des images ou des
objets. Cependant, des comportements d’opposition peuvent tout de même survenir et
conséquemment influencer les réponses de l’enfant; il faudra en tenir compte dans
l’analyse des résultats. La partie compréhension des feuilles de notation de la section 3,
permet à l’orthophoniste de repérer directement les éléments à observer et de noter les
indices utilisés.
Un questionnaire aux parents se retrouve à la fin de la présente. Il est à compléter par les
parents, ces derniers étant davantage en mesure d’observer la compréhension de leur
enfant dans des situations quotidiennes. Les informations ainsi recueillies s’avèrent fort
pertinentes pour compléter l’aspect réceptif.
Section 6 – La compréhension 6-1