Corrigés des exercices séquences 1 à 6
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c<br />
Séquence<br />
4<br />
3- Les trois ordres se distinguent par leur tenue et par leur position dans la salle (les députés<br />
siègent par ordre ; ils ne sont pas mélangés).<br />
Document 1-b et 1-c :<br />
4- L’événement décrit par les documents 1-b et 1-c est le serment du Jeu de paume, datant<br />
du 20 juin 1789.<br />
5- Les députés qui se proclament « Assemblée Nationale » appartiennent majoritairement<br />
au Tiers-État. Le 20 juin 1789, ils jurent de ne pas se séparer avant d’avoir donné une<br />
constitution <strong>à</strong> la France.<br />
Document 1-a, 1-b, 1-c et 1-d :<br />
6- et 7- La peinture représentant l’ouverture <strong>des</strong> États Généraux (document 1-a) possède une<br />
composition structurée et organisée, d’où se dégagent <strong>des</strong> notions d’ordre, de calme et<br />
donc de société bien ordonnée et hiérarchisée. Ainsi, tous les députés sont assis, par ordre<br />
(chaque ordre se dégage clairement dans la composition) et constituent un auditoire<br />
passif face <strong>à</strong> la tribune surélevée d’où interviennent le roi et les ministres.<br />
Au contraire, la peinture représentant le serment du Jeu de paume (document 1-b)<br />
possède une composition qui exprime beaucoup plus le désordre, le mouvement et<br />
l’action. En effet, tous les députés sont cette fois-ci debout, mélangés (les quelques<br />
députés du clergé et de la noblesse étant mélangés <strong>à</strong> ceux, majoritaires, du Tiers-État)<br />
et actifs : ils sont tournés vers la personne qui parle (Bailly, au centre de la composition,<br />
debout sur une table), lèvent les bras, réagissent…<br />
Ainsi, les sujets passifs <strong>des</strong> États Généraux sont devenus <strong>des</strong> citoyens actifs, qui prennent<br />
la parole, qui débattent… Ce changement entre les deux événements est d’ailleurs<br />
symbolisé par la fenêtre en haut <strong>à</strong> gauche de la composition, d’où provient la lumière et le<br />
« vent du changement ».<br />
Maintenant que tu as vérifié tes réponses et corrigé tes erreurs, ferme le livret de correction et passe<br />
<strong>à</strong> l’exercice 3.<br />
B- L’entrée du peuple dans la Révolution française<br />
Exercice 2<br />
Document 2-a : La prise de la Bastille (14 juillet 1789)<br />
La Prise de la Bastille et l’arrestation du gouverneur M. de Launay, le 14 juillet 1789<br />
Huile sur toile, anonyme, fin du XVIII e siècle, musée du château de Versailles.<br />
Document 2-b : Le 14 juillet 1789 vu par Camille Desmoulins<br />
Camille Desmoulins, Lettre du 16 juillet 1789.<br />
44<br />
— © Cned, Histoire Géographie - Éducation Civique 4e