Numéro complet (pdf) - acelf
Numéro complet (pdf) - acelf
Numéro complet (pdf) - acelf
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Les transformations actuelles de l’enseignement :<br />
trois scénarios possibles dans l’évolution de la profession enseignante<br />
ABSTRACT<br />
Current Transformations in Teaching :<br />
Three Possible Scenarios in the Evolution of the Teaching Profession<br />
Claude LESSARD, professeur, directeur du LABRIPROF<br />
CRIFPE, Faculté des sciences de l’éducation<br />
Université de Montréal (Québec), Canada<br />
Maurice TARDIF, Professeur, directeur du CRIFPE<br />
CRIFPE, Faculté des sciences de l’éducation<br />
Université de Montréal (Québec), Canada<br />
The authors begin by reviewing the three accepted notions of crisis (imbalance;<br />
resistance to modernity; and exacerbation of social contradictions Charlot (1987)).<br />
The authors then analyze the four forces of change at work : the current orientation<br />
of educational policies; the transformation of the role of the State; the evolution<br />
towards a market-based thinking; and new technologies of information and communication.<br />
From this, they determine three possible scenarios : 1) nostalgic restoration<br />
of the canonical model and its inequalities; 2) <strong>complet</strong>e take-over by entrepreneurs<br />
in high-tech fields; and 3) proceeding cautiously but openly in teaching and professional<br />
organisations. They conclude that it is difficult to determine all the consequences<br />
for the teaching profession of these evolutionary trends, since the changes<br />
occurring are multi-dimensional in their implications.<br />
RESUMEN<br />
Las transformaciones actuales en la enseñanza :<br />
tres posibles escenarios de la evolución de la profesion docente<br />
Claude LESSARD, professeur, directeur du LABRIPROF<br />
CRIFPE, Faculté des sciences de l’éducation<br />
Université de Montréal (Québec), Canada<br />
Maurice TARDIF, Professeur, directeur du CRIFPE<br />
CRIFPE, Faculté des sciences de l’éducation<br />
Université de Montréal (Québec), Canada<br />
Después de haber hecho una breve revisión de las tres acepciones de la noción<br />
de crísis (ruptura del equilibrio; resistencia a la modernidad; exacerbación de las<br />
contradicciones sociales Charlot (1987)), los autores analizan cuatro fuerzas de cambio<br />
en acción : la orientación actual de las políticas educativas; la transformación<br />
del rol del Estado; la evolución hacia una lógica de mercado; las nuevas tecnologías<br />
de la información y de la comunicación. Muestran los tres escenarios posibles, cuya<br />
nominación es la siguiente : 1) la restauración nostálgica del modelo canónico y de<br />
volume XXIX, printemps 2001<br />
201<br />
www.<strong>acelf</strong>.ca