Numéro complet (pdf) - acelf
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La construction sociale de la profession enseignante :<br />
un réseau d’histoires<br />
LOPES, E.M. (1991). A educação da mulher : a feminização do magistério. In Revue<br />
Teoria e Educação, vol. 4, p. 22-41.<br />
NOGUEIRA, M.A. (1991). Trajetórias escolares, estratégias culturais e classes<br />
sociais : Notas em vista da construção do objeto de pesquisa. In Revue Teoria<br />
e Educação, vol. 3.<br />
NÓVOA, A. (1991). Para o estudo sócio-histórico da gênese e desenvolvimento<br />
da profissão docente. In Revue Teoria e Educação, vol. 4, p. 109-139.<br />
NÓVOA, A. (1998a). Relação escola-sociedade : novas respostas para um velho<br />
problema. In Formação de Professores, R. Sabino, R. Ribeiro, R. Lazzari Leite<br />
Barbosa, R.A. Gebran (dir.), São Paulo : Editora UNESP, p. 19-40.<br />
NÓVOA, A. (1998b). Histoire et comparaison (Essais sur l’éducation). Lisbonne :<br />
Educa Éditeur.<br />
PERRENOUD, P. (1993). Práticas Pedagógicas, Profissão Docente e Formação,<br />
Portugal : Publicações Dom Quixote.<br />
PERRENOUD, P. (1996). Enseigner : agir dans l’urgence, décider dans l’incertitude,<br />
Paris : ESF éditeur.<br />
POPKEWITZ, T. (1992). Profissionalização e formação de professores : algumas<br />
notas sobre a sua história, ideologia e potencial. In Os professores e sua<br />
formação, A. Nóvoa (dir.), Lisbonne : Publicações Dom Quixote, p. 35-50.<br />
TARDIF, M. (2000). Saberes profissionais dos professores e conhecimentos<br />
universitários : elementos para uma epistemologia da prática profissional<br />
dos professores e suas consequencias em relação à formação para o<br />
magistério. In Anped, São Paulo, janv./fév./mars/avr., vol. 13, p. 5-24.<br />
VELHO, G. (1987). Individualismo e Cultura : Notas para uma Antropologia da<br />
Sociedade Contemporânea, Rio de Janeiro : Jorge Zahar Editora.<br />
VORRABER COSTA, M. (1995). Trabalho Docente e Profissionalismo, Porto Alegre:<br />
Editora Sulina, Rio Grande do Sul.<br />
WEBER, S. (1997). A desvalorização social do professorado. In Contemporaneidade<br />
e Educação, sept., vol. II (2), p. 156-170.<br />
volume XXIX, printemps 2001<br />
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