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L’influence des normes d’établissement dans la socialisation professionnelle des enseignants : le cas des professeurs des collèges périphériques français PERRENOUD, Philippe (1998). De l’alternance à l’articulation entre théories et pratiques dans la formation des enseignants. In Formation des maîtres et contextes sociaux, sous la direction de Maurice Tardiff, Claude Lessard et Clermont Gauthier. Paris : Presses Universitaires de France. REYNAUD, Jean-Daniel (1988). Les régulations dans les organisations : régulation de contrôle et régulation autonome. In Revue française de sociologie, vol. 29, p. 5-18. ROCHEX, Jean-Yves (1995). Enseignants en banlieue ou enseignants de banlieue? In Travailler en banlieue, sous la direction d’Élisabeth Bautier. Paris : L’Harmattan, 1995. TALBERT, Joan, McLAUGLIN Mildred (1996). Teacher Professionalism in Local School Contexts. In Teachers’ Professional Lives, sous la direction d’Ivor Goodson et Andy Hargreaves. Londres : Falmer Press. TARDIF, Maurice, LESSARD, Claude (2000). Le travail enseignant au quotidien. Expérience, interactions humaines et dilemmes professionnels, Bruxelles : Éditions De Boeck Université. TARDIF, Maurice, GAUTHIER Clermont (1998). L’enseignant comme acteur rationnel. Quelle rationalité? Quel savoir?, Quel jugement? In Former des enseignants professionnels. Quelles stratégies? Quelles compétences?, sous la direction de Léopold Paquay, Marguerite Altet, Evelyne Charlier et Philippe Perrenoud. Bruxelles : DeBoeck Université. VERHOEVEN, Marie (1999). Procéduralisation et réflexivité : des outils pour la régulation des établissements scolaires? In Éducation et sociétés, n o 4, p. 143-164. WOODS, Peter (1977). Teaching for Survival. In School Experience. Explorations in the Sociology of Education, sous la direction de Peter Woods et Martin Hammersley. Londres : Croom Helm (traduction française : Les stratégies de « survie » des enseignants. In Les sociologues de l’éducation américains et britanniques. Présentation et choix des textes, sous la direction de Jean-Claude Forquin. Bruxelles : De Bœck Université, 1998). WOODS, Peter (1983). Sociology and the School, Londres : Routledge and Kegan Paul. van ZANTEN, Agnès (1999). Les carrières enseignantes dans les collèges difficiles. In Éducation et formation. L’apport de la recherche aux politiques éducatives, sous la direction de Jean Bourdon et Claude Thélot. Paris : Centre national de la recherche scientifique Éditions. van ZANTEN, Agnès (2000a). Massification et régulation des systèmes d’enseignement. Adaptations et ajustements en milieu urbain défavorisé. In L’Année sociologique, vol. 52, n o 2. volume XXIX, printemps 2001 34 www.<strong>acelf</strong>.ca
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