Role du centre de référence de diabétologie d'OUJDA-ANGAD dans ...
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- la prise en charge <strong>de</strong>s diabétiques :<br />
- les files d’attente (délai d’attente sur une journée)… (Annexe 1)<br />
� Au niveau <strong>de</strong>s ESSB : grille d’observation <strong>de</strong>s ESSB (Annexe 2)<br />
- le fonctionnement <strong>du</strong> CS :<br />
- Observation : qui fait quoi ?<br />
- Disponibilité <strong>de</strong>s Ressources matérielles : glucomètres, ban<strong>de</strong>lettes, dispo-<br />
nibilité <strong>de</strong>s médicaments.<br />
- la prise en charge <strong>de</strong>s diabétiques au niveau <strong>du</strong> <strong>centre</strong> <strong>de</strong> santé :<br />
- consultation <strong>de</strong>s diabétiques : indivi<strong>du</strong>alisée ? ou non<br />
- utilisation <strong>de</strong> référentiels <strong>du</strong> CRD ou pas ?<br />
- Système d’information : registre, fiche et carnet <strong>du</strong> mala<strong>de</strong><br />
- Système <strong>de</strong> relance ? (registre <strong>de</strong> relance et/ou interrogatoire <strong>du</strong> personnel)<br />
3. Entretien semi directif<br />
Ils étaient <strong>de</strong>stiné aux :<br />
- Gestionnaires <strong>du</strong> CRD. (Annexe 3)<br />
- Mala<strong>de</strong>s diabétiques qui utilisent le Centre <strong>de</strong> <strong>référence</strong> <strong>de</strong> <strong>diabétologie</strong> d’Oujda<br />
et conçu <strong>de</strong> manière à répondre l’objectif <strong>de</strong> l’étu<strong>de</strong> (Annexe 4)<br />
- Mé<strong>de</strong>cins généralistes <strong>de</strong>s <strong>centre</strong>s <strong>de</strong> santé objet <strong>de</strong> l’étu<strong>de</strong>. (Annexe 5)<br />
VI. Métho<strong>de</strong> d’analyse <strong>de</strong>s données<br />
Pour la partie qualitative, après une retranscription fidèle <strong>du</strong> corpus, nous avons procédé à une<br />
lecture <strong>de</strong>s interviews en relevant les éléments en réponse aux thèmes abordés lors <strong>de</strong>s entre-<br />
tiens. D’autres éléments i<strong>de</strong>ntifiés, non prévus, ont été pris en considération (complétant ainsi<br />
nos grilles d’analyse). Une confrontation <strong>de</strong>s données, <strong>de</strong>s interviews <strong>du</strong> même profil et <strong>de</strong><br />
ceux <strong>de</strong>s différents profils, a permis <strong>de</strong> vérifier la convergence <strong>de</strong>s résultats ainsi que les points<br />
<strong>de</strong> divergence. Des «verbatim» ont été utilisés pour appuyer certaines idées.<br />
VII. Considérations éthiques<br />
Tout au long <strong>de</strong> l’étu<strong>de</strong>, nous étions particulièrement attentifs aux considérations éthiques.<br />
- La sollicitation <strong>de</strong> l’autorisation <strong>de</strong>s responsables <strong>de</strong> la direction régionale <strong>de</strong><br />
l’oriental portant sur le recueil et l’accès à l’information délivrée.<br />
- Le consentement oral et éclairé <strong>de</strong>s personnes interviewées en leur expliquant le<br />
but <strong>de</strong> notre étu<strong>de</strong> ainsi que leur rôle <strong>dans</strong> cette étu<strong>de</strong>.<br />
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