Situation des enfants et des jeunes - Niger

62qui obligerait les enfants à aller ailleurs suivre leur formation avec l’appui de l’état qui leur accordedes bourses d’études.La récession économique et les pressions de trésorerie de l’Etat, enregistrées ces dernières années,fait que les enfants pris en charge commencent à éprouver des difficultés pour se maintenir hors deleurs familles, ce qui pourrait justifier les abandons scolaires précoces, surtout dans le secondaire.5.2.3 Abandon scolaire précoceLa famille constitue le premier cadre de socialisation de l’enfant. De ce fait, elle joue un rôledéterminant dans la formation de l’équilibre psychique et d’un environnement propice àl’apprentissage.Toute atteinte à ce cadre affecte l’enfant et provoque, très souvent, des troubles ayant desconséquences sur le processus de construction de la personnalité de l’enfant. Ainsi, l’absence d’unparent voire des deux modifie l’environnement de l’enfant et occasionne une redistribution desrôles socioéconomiques dans la famille.L’inversion des rôles ou la perte d’un ou de plusieurs maillons de la chaîne de production familialedésoriente les enfants et les poussent très souvent à vouloir combler le vide créé en s’adonnant àd’autres tâches incompatibles avec la scolarisation.L’abandon scolaire précoce a des raisons profondes que seule une étude spéciale pourrait détailler.Ces causes peuvent être d’ordre social ou économique. La nature des données collectées lors durecensement, ne permet que d’aborder certaines des causes d’ordre social comme la survie desparents et la cohabitation avec un parent.La notion d’abandon précoce est utilisée ici pour désigner la situation des enfants qui onteffectivement été à l’école et qui l’ont quitté avant d’achever le cycle primaire. Sachant que l’âgeofficiel d’aller à l’école est fixé à 7 ans, sont considérés en situation d’abandon les enfants ayantdéclaré avoir un niveau scolaire à la question C06 du questionnaire du RGPH et qui n’ont pasrépondu être élève ou étudiant à la question C16 tout en appartenant à la tranche d’âge scolarisable.Sont considérés comme en abandon les enfants âgés de 8 à 10 ayant un niveau scolaire et qui nepartent plus à l’école.Le Niger a opté pour un enseignement de masse et s’efforce de réduire le fossé qui existe entrel’engagement pris vis-à-vis de la communauté internationale (scolarisation pour tous d’ici 2015) etles niveaux actuels des indicateurs. Ainsi, les conditions de passage à une classe supérieure ont étéassouplies. De ce fait l’abandon scolaire précoce est en grande partie attribuable aux conditionsd’existence de jeunes enfants c’est–à–dire à son environnement social. C’est pourquoi cephénomène sera mis en rapport avec la survie des parents et la cohabitation avec un parent.5.2.3.1 Abandon scolaire selon la survie des parentsIl a été relevé précédemment que la fréquentation scolaire est fortement corrélée avec la survie desparents. Dans cette section, les taux d’abandon des enfants dont les parents sont en vie sontcomparés à ceux des orphelins pour évaluer de façon indirecte les dispositifs prévus par nossociétés pour une prise en charge responsable des enfants en difficulté familiale comme lesorphelins.