Référentiel pour le développement de compétences ...

FonctionPratique réflexiveAnimation/Gestion degroupe de travailAnalyse du milieuCompétenceCapacité d’examiner de façon critique les outils, les ressourcesde formation (sur support papier et numérique ou autre) et lespratiques andragogiques de son organisation et de ceux des partenairesen fonction des contextes d’apprentissage, de la naturedes interventions (et des partenariats s’il y a lieu), des besoinsdes personnes apprenantes, des compétences à développer,des contextes de travail ou de formation dans la communauté.Capacité d’accepter des critiques constructives de la partde collègues et de partenaires et de formuler des critiquesconstructives.Capacité d’ajuster les interventions et les pratiques en fonctiondes évaluations, des rétroactions, des retours réflexifs etde la recherche.Capacité de prendre une distance critique et de réfléchirde façon critique sur sa pratique professionnelle.Capacité d’évaluer sa pratique professionnelle en fonctiond’un cadre d’éthique établi et reconnu.Capacité de réfléchir sur sa place comme francophone en milieuminoritaire et sur le rôle de la langue et de la culture francophonedans sa propre vie et dans sa pratique professionnelle.Capacité d’inscrire les interventions ou designs andragogiquesdans une démarche de développement continu.Capacité d’animer de petits groupes de travail avecdes collègues ou des partenaires.Sensibilité à la diversité culturelle, linguistique et personnelledes partenaires.Sensibilité aux différentes façons de participer en fonctiondes partenaires.Capacité d’établir et de faire la promotion d'une atmosphèrede confiance mutuelle, de compréhension et de collaborationentre les partenaires.Capacité d’encourager les partenaires à partager leurs idées, àposer des questions, à faire des commentaires et à collaboreret coopérer entre eux.Capacité de concevoir des montages andragogiques deprogrammes, d’intervention ou de projets de formation enfonction des compétences à développer pour répondre auxbesoins identifiés pour des groupes de personnes apprenanteset pour le milieu.Type decompétenceprédominanteCompétencesgénérique et essentielleCompétence génériqueCompétence génériqueCompétence génériqueCompétence génériqueCompétence génériqueCompétence génériqueCompétence techniqueCompétence génériqueCompétence génériqueCompétence génériqueCompétence génériqueCompétence technique65