Familles d'accueil et intervention jeunesse - Rapport du Groupe de ...
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<strong>Familles</strong> d’accueil <strong>et</strong> <strong>intervention</strong> <strong>jeunesse</strong>Analyse <strong>de</strong> la politique <strong>de</strong> placement en ressource <strong>de</strong> type familial 53UN SOUTIENTRANSITIONNELVERS L’AUTONOMIEADULTEIl est faux <strong>de</strong> prétendre que, dans la société québécoiseactuelle, la capacité <strong>de</strong> vivre indépendamment estgénéralement acquise dès l’âge <strong>de</strong> 18 ans. Le processus<strong>de</strong> maturation socioéconomique se prolonge bien au-<strong>de</strong>là<strong>de</strong> la majorité en raison, notamment, d’une pério<strong>de</strong> <strong>de</strong>formation <strong>de</strong> plus en plus complexe <strong>et</strong> <strong>de</strong> plus en plusexigeante. Si les familles cessaient <strong>de</strong> soutenir concrètementleur jeune au moment <strong>de</strong> leur 18 e anniversaire,une proportion élevée d’entre eux éprouveraient <strong>de</strong>sérieuses difficultés. Abandonner le jeune à lui-même dèsl’âge <strong>de</strong> 18 ans équivaut, dans bien <strong>de</strong>s cas, à le m<strong>et</strong>tre endanger d’inadaptation (isolement, marginalisation, décrochage,déviance, <strong>et</strong>c.) 1 . Pourtant, les centres <strong>jeunesse</strong>n’ont plus <strong>de</strong> ressources pour continuer <strong>de</strong> soutenir leursusagers une fois que ceux-ci ont atteint c<strong>et</strong> âge. On verraalors l’intervenant à l’application <strong>de</strong>s mesures accompagnerle jeune pour qu’il se trouve une chambre <strong>et</strong>s’inscrive à l’ai<strong>de</strong> sociale, au moment <strong>de</strong> m<strong>et</strong>tre un termeau placement en raison <strong>de</strong> sa « majorité ». Cela estd’autant plus alarmant qu’une proportion élevée <strong>de</strong>sjeunes placés révèlent <strong>de</strong>s r<strong>et</strong>ards scolaires importants.Non seulement <strong>de</strong>vront-ils s’assumer plus tôt que lamoyenne <strong>de</strong>s autres jeunes vivant dans leur famille mais,<strong>de</strong> plus, ils sont souvent moins outillés pour faire face auxdéfis <strong>de</strong> la vie autonome.Deux actions réalistes doivent être entreprises <strong>de</strong>vant ceproblème.• Premièrement, pour l’enfant placé à moyen ou à longterme en famille <strong>d'accueil</strong> 2 , il y a lieu d'amorcer saformation en vue <strong>de</strong> la vie a<strong>du</strong>lte dès l'âge <strong>de</strong> 16 ans.Sur ce plan, les sphères <strong>de</strong> scolarisation <strong>et</strong> <strong>de</strong> formationà l'emploi, la planification financière <strong>et</strong> l’établissementd'un réseau <strong>de</strong> soutien, constituent autantd'exemples <strong>de</strong> champs d'autonomisation dans latransition vers la vie a<strong>du</strong>lte au terme <strong>du</strong> placement,soit après 18 ans. Comme tout bon parent le ferait1Voir à ce suj<strong>et</strong> les recommandations <strong>du</strong> <strong>Rapport</strong> <strong>du</strong> GROUPE DE TRAVAIL SUR LES JEUNES (1998).Agissons en complices. Québec : ministère <strong>de</strong> la Santé <strong>et</strong> <strong>de</strong>s Services sociaux.2L'expression « placement à moyen ou à long terme » renvoie ici à une <strong>du</strong>rée <strong>de</strong> placement prévue <strong>de</strong><strong>de</strong>ux ans <strong>et</strong> plus.