Familles d'accueil et intervention jeunesse - Rapport du Groupe de ...

Familles d’accueil et intervention jeunesse60 Analyse de la politique de placement en ressource de type familial« service rendu » s’éloigne de la stricte compensationdes dépenses engagées.• Deuxièmement, les familles d’accueil posent volontairementleur candidature dans les centres jeunesse,mais ceux-ci n’entretiennent pas de lien d’emploi avecelles. En revanche, un contrat lie les deux partieslorsque, après évaluation, la famille d’accueil satisfaitaux exigences liées à la reconnaissance. Cetteévaluation, lorsqu’elle est effectuée dans les règles 1 , esthautement scrutatrice de la vie familiale et le niveaud’exigence qu’elle sous-tend est élevé. On comprendbien qu'il en soit ainsi puisqu’il serait très dommageablepour les enfants de confier ce type de fonction àdes personnes aux motivations inappropriées ou nepossédant pas les compétences requises. Il ne s’agitpas de promouvoir ici la « professionnalisation » du rôlede famille d’accueil, mais de reconnaître que, sur lecontinuum qui s’étend entre la fonction professionnelleet l’activité bénévole ponctuelle et sporadique, il existedivers niveaux d’engagement. Les adultes quis’engagent à assumer la garde complète d’un enfant oud’un adolescent vivant des transitions importantesdans sa vie s’engagent également à participer à unplan d’intervention en ce qui le concerne et à assumerles nombreuses obligations d’une famille d’accueil envertu d’un contrat (voir la section « Les acteurs enprésence »). Ils ne se situent pas à un niveau de« bénévolat ponctuel ». On parle au moins d’une formede « bénévolat imputable » qui commande uneréciprocité du soutien à la mesure de cetteimputabilité.• Troisièmement, sur le plan du temps de contact avecl’enfant, la famille est sans contredit l’acteur le plusprésent. Son rôle lui confère un potentiel inégaléd’influence sur la vie courante de l’enfant. Lesinformations disponibles montrent clairement qu'il nes’agit pas d’un environnement passif de type« stationnement pour enfant », mais bien d’un milieude vie traduisant des valeurs, des attachements, des1La pratique professionnelle et la ressource de type familial : Guide d’orientation, p. 29.