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Vivre dans l'alternance linguistique - Base de données en ...

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Méthodologie <strong>de</strong> l'analysePour effectuer les comparaisons <strong>en</strong>tre les différ<strong>en</strong>ts groupes, il faut d'abord voir à sélectionner, <strong>dans</strong> labase <strong>de</strong>s <strong>données</strong> <strong>de</strong> l'EIAA, les élém<strong>en</strong>ts nécessaires à l'analyse, c'est-à-dire qu'il faut:• isoler les individus selon les caractéristiques que l'on veut ret<strong>en</strong>ir: ici, la langue et la région;• i<strong>de</strong>ntifier sur quelles variables on veut faire porter les analyses.Sélection <strong>de</strong>s individus: selon la langue et la régionAu point <strong>de</strong> départ, <strong>en</strong> ce qui concerne les francophones, on dispose <strong>de</strong> quatre façons <strong>de</strong>déterminer la langue du répondant, <strong>dans</strong> les <strong>données</strong> <strong>de</strong> l'EIAA: la langue <strong>de</strong> l'interview(questionnaire <strong>de</strong> fond), la langue <strong>de</strong>s livrets <strong>de</strong> tâches, la langue parlée à la maison et la langue<strong>dans</strong> laquelle le répondant estime s'exprimer le plus facilem<strong>en</strong>t.Nous avons choisi <strong>de</strong> prés<strong>en</strong>ter les résultats à partir <strong>de</strong> la langue <strong>de</strong> l'interview: ce choix a été faitparce qu'il a l'avantage <strong>de</strong> ne pas surestimer la population francophone, celle hors Québecnotamm<strong>en</strong>t, et parce qu'il assure que les personnes sont bi<strong>en</strong> <strong>en</strong> mesure <strong>de</strong> compr<strong>en</strong>dre lefrançais. En outre, il permet <strong>de</strong> ne pas réduire indûm<strong>en</strong>t l'échantillon <strong>de</strong> francophones sur lequelfaire porter les analyses, ce qui aurait été le cas si l'on s'<strong>en</strong> était t<strong>en</strong>u à la langue <strong>de</strong>s livrets <strong>de</strong>tâches - <strong>dans</strong> le cas franco-ontari<strong>en</strong>, par exemple, l'échantillon serait passé <strong>de</strong> 643 personnes à489.Pour ce qui est <strong>de</strong> la région, elle fait déjà l'objet d'une sélection <strong>dans</strong> la codification même duquestionnaire. Les <strong>données</strong> ont été réparties selon quatre gran<strong>de</strong>s régions: Atlantique, Québec,Ontario et Prairies Pacifique.Avec ces <strong>de</strong>ux caractéristiques, on a ainsi extrait <strong>de</strong> l'échantillon <strong>de</strong> l'EIAA un sous-échantillonconstitué par les Franco-Ontari<strong>en</strong>s seulem<strong>en</strong>t (n = 643): c'est ce sous-échantillon qui est utilisé,par la suite, <strong>dans</strong> les comparaisons et les analyses, à la fois avec l'échantillon global <strong>de</strong> l'EIAA, etavec celui <strong>de</strong> l'EFO. Pour éviter la confusion, on appellera, <strong>dans</strong> cette section, sous-échantillonfranco-ontari<strong>en</strong>, les <strong>données</strong> sur les Franco-Ontari<strong>en</strong>s prov<strong>en</strong>ant <strong>de</strong> l'EIAA, et échantillon <strong>de</strong>l'EFO, les <strong>données</strong> prov<strong>en</strong>ant <strong>de</strong> l'Enquête ontari<strong>en</strong>ne.Sélection <strong>de</strong>s variables: selon trois types d'activités <strong>de</strong> lectureL'EIAA offre bon nombre <strong>de</strong> variables à partir <strong>de</strong>squelles on peut mesurer <strong>de</strong>s activités <strong>de</strong>lecture et d'écriture. Si on les avait toutes prises <strong>en</strong> considération, l'exposé aurait été long et toutprobablem<strong>en</strong>t fastidieux. On a donc choisi <strong>de</strong> cibler certaines activités <strong>de</strong> lecture et quelquesactivités d'écriture, selon trois catégories i<strong>de</strong>ntifiées <strong>dans</strong> le questionnaire <strong>de</strong> base comme: <strong>de</strong>sactivités globales, effectuées <strong>de</strong> manière générale, <strong>de</strong>s activités au travail et <strong>de</strong>s activités <strong>dans</strong> lequotidi<strong>en</strong>.

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