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Vivre dans l'alternance linguistique - Base de données en ...

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Prés<strong>en</strong>tation <strong>de</strong>s résultatsPour obt<strong>en</strong>ir <strong>de</strong>s réponses à toutes les questions que l'on se pose <strong>en</strong> ce qui a trait au rapport<strong>en</strong>tre les médias et les habitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> lecture, il faut, pour chaque média, faire interv<strong>en</strong>ir plusieursvariables. On analysera donc successivem<strong>en</strong>t:• <strong>dans</strong> la première partie: les médias électroniques <strong>dans</strong> l'<strong>en</strong>semble, <strong>en</strong> fonction <strong>de</strong> leur écoute <strong>en</strong>français; les variations du temps d'écoute selon l'âge; et la question du rapport <strong>en</strong>tre cette écouteet la fréqu<strong>en</strong>ce <strong>de</strong> la lecture.• <strong>dans</strong> la <strong>de</strong>uxième partie: le rapport à l'imprimé <strong>en</strong> fonction <strong>de</strong> l'âge et <strong>de</strong> la région; puis <strong>en</strong>fonction <strong>de</strong> l'éducation et <strong>de</strong> la région, pour les personnes qui sont aux étu<strong>de</strong>s et celles qui ne lesont pas; puis <strong>de</strong> l'occupation et <strong>de</strong> la région. Et pour chacune <strong>de</strong>s habitu<strong>de</strong>s, nous prés<strong>en</strong>tons lesvaleurs relatives à la lecture <strong>en</strong> général et <strong>en</strong> français.• <strong>dans</strong> la troisième partie: chacun <strong>de</strong>s médias électroniques pris individuellem<strong>en</strong>t (c'est-à-dire laradio, la musique <strong>en</strong>registrée, la télévision, l'ordinateur) selon les mêmes variables: l'âge, larégion, l'occupation et l'éducation pour les personnes inscrites <strong>dans</strong> le milieu scolaire et pourcelles qui n'y sont plus.• la <strong>de</strong>rnière partie, finalem<strong>en</strong>t, propose une discussion et une interprétation <strong>de</strong>s résultats.• Les médias électroniques: une vision d'<strong>en</strong>sembleLa moy<strong>en</strong>ne obt<strong>en</strong>ue pour l'écoute <strong>de</strong> la télévision est <strong>de</strong> 13,73 heures/semaine (avec un écart type <strong>de</strong>Il,71). Pour ce qui est <strong>de</strong> la radio, la moy<strong>en</strong>ne est <strong>de</strong> 7,85 (avec un écart type <strong>de</strong> Il,56). Dans le cas <strong>de</strong> lamusique <strong>en</strong>registrée, on trouve une moy<strong>en</strong>ne d'heures d'écoute par semaine <strong>de</strong> 6,04 (et un écart type <strong>de</strong>8,94).Ces distributions sont fortem<strong>en</strong>t attribuables au fait qu'on compte une surreprés<strong>en</strong>tation <strong>de</strong> g<strong>en</strong>s qui sontaux étu<strong>de</strong>s, à cause <strong>de</strong> la nature <strong>de</strong> l'<strong>en</strong>quête (qui veut comparer, <strong>en</strong>tre autres, <strong>de</strong>s personnes qui sont auxétu<strong>de</strong>s et <strong>de</strong>s personnes qui ne le sont pas). Dans le cas <strong>de</strong> la télévision, par exemple, le temps est sousestimé.Signalons aussi que les moy<strong>en</strong>nes pour l'usage <strong>de</strong> l'ordinateur à <strong>de</strong>s fins <strong>de</strong> travail ou <strong>de</strong> jeu sontbeaucoup plus faibles que celles qui sont <strong>en</strong>registrées pour l'écoute <strong>de</strong> la radio ou <strong>de</strong> la télévision, commeon pouvait d'ailleurs s'y att<strong>en</strong>dre.

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