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Synthèse Habiletés communicationnelles avec les personnes entendantes L’autoévaluation des habiletés effectuée par les répondants n’est en aucune façon le reflet de leurs capacités réelles, celles-ci devant être mesurées au moyen de tests de compétence. Les répondants ont procédé à une autoévaluation de leurs habiletés en communication, en lecture et en écriture. Il s’agit ici de données subjectives faisant référence aux perceptions des répondants. La très grande majorité des répondants considèrent leur communication interpersonnelle avec les personnes entendantes comme étant bonne ou moyenne. Seuls 7 % considèrent ne pas avoir une bonne communication avec celles-ci. 20 • Enquête sur la formation et l’emploi en déficience auditive au Québec Figure 7 Autoévaluation des habiletés communicationnelles avec les personnes entendantes Moyenne 43 % Faible 7 % Bonne 50 %
Habiletés en lecture et en écriture L’autoévaluation a aussi démontré que les répondants qui ont atteint un niveau de scolarité postsecondaire, qui utilisent le mode oral comme moyen de communication et qui ont fréquenté les écoles régulières, donc plus près de la langue de l’environnement, considèrent leurs habiletés en lecture et en écriture comme étant bonnes, comparativement aux autres catégories de répondants. Figure 9 Autoévaluation des habiletés en lecture et en écriture selon le parcours scolaire Synthèse Figure 8 Autoévaluation des habiletés en lecture et en écriture selon le niveau de scolarité 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Primaire, 1er cycle secondaire 2e cycle secondaire Cégep Université Bonne Moyenne Faible Figure 10 Autoévaluation des habiletés en lecture et en écriture selon le mode de communication Spécialisé Varié Régulier Gestuel Bilingue Oraliste 90% 90% 80% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Bonne Moyenne Faible 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Bonne Moyenne Faible Enquête sur la formation et l’emploi en déficience auditive au Québec • 21
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