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faits saillants de - Emploi-Québec

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Le plus haut niveau <strong>de</strong> scolarité atteint<br />

Le plus haut niveau <strong>de</strong> scolarité atteint, sans<br />

obtention <strong>de</strong> diplôme, est le <strong>de</strong>uxième cycle du<br />

secondaire (<strong>de</strong> la 3 e à la 5 e année du secondaire)<br />

pour 49 % <strong>de</strong>s répondants.<br />

Au niveau postsecondaire, 22 % <strong>de</strong>s répondants<br />

ont un niveau <strong>de</strong> scolarité collégial, une<br />

proportion en-<strong>de</strong>çà <strong>de</strong> celle <strong>de</strong> la population sans<br />

incapacités (35 %). Cependant, à l’université, la<br />

présence <strong>de</strong>s répondants sourds et malentendants<br />

se rapproche <strong>de</strong> celle <strong>de</strong> la population sans<br />

incapacités (16 % c. 18 %).<br />

Source: EQLA 1998, p. 255 et 273.<br />

Quant aux femmes sour<strong>de</strong>s et malentendantes,<br />

leur présence au niveau universitaire (19 %) est<br />

supérieure à celle <strong>de</strong>s hommes sourds et<br />

malentendants (14 %) et est similaire à celle <strong>de</strong>s<br />

femmes (18 %) et <strong>de</strong>s hommes (18 %) sans<br />

incapacités.<br />

Source: EQLA 1998, p. 255.<br />

Figure 24<br />

Plus haut niveau <strong>de</strong> scolarité atteint<br />

60%<br />

50%<br />

40%<br />

30%<br />

20%<br />

10%<br />

0%<br />

EFEDA: avec surdité EQLA: avec incapacités<br />

EQLA: sans incapacités<br />

Primaire, 1er 2e cycle Cégep Université<br />

cycle<br />

secondaire<br />

secondaire<br />

Figure 25<br />

Plus haut niveau <strong>de</strong> scolarité atteint selon le sexe<br />

60%<br />

50%<br />

40%<br />

30%<br />

20%<br />

10%<br />

EFEDA: femmes avec surdité EFEDA: hommes avec surdité<br />

EQLA: femmes sans incapacités EQLA: hommes sans incapacités<br />

0%<br />

Primaire, 1er 2e cycle Cégep Université<br />

cycle<br />

secondaire<br />

secondaire<br />

Synthèse<br />

Enquête sur la formation et l’emploi en déficience auditive au <strong>Québec</strong> • 29

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