faits saillants de - Emploi-Québec
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Des différences significatives importantes sont<br />
observées entre les répondants qui ont suivi un<br />
parcours scolaire spécialisé et ceux qui ont suivi<br />
un parcours régulier ou varié. Les individus qui<br />
ont été scolarisés exclusivement dans <strong>de</strong>s écoles<br />
spécialisées ont <strong>de</strong>s besoins en interprétation dans<br />
une proportion <strong>de</strong> 97 %, alors que ceux qui ont<br />
fréquenté exclusivement <strong>de</strong>s écoles régulières en<br />
ont besoin dans une proportion <strong>de</strong> 48 %. Cette<br />
différence s’explique par le fait que la gran<strong>de</strong><br />
majorité <strong>de</strong>s répondants du parcours spécialisé ont<br />
été scolarisés selon un mo<strong>de</strong> <strong>de</strong> communication<br />
gestuel et, par conséquent, dans un environnement<br />
linguistique majoritairement gestuo-visuel.<br />
Quant aux besoins en interprétation selon l’âge,<br />
une différence <strong>de</strong> 5 % est notée entre chacun <strong>de</strong>s<br />
trois groupes d’âge.<br />
Figure 13<br />
Besoins en interprétation selon le parcours scolaire<br />
120%<br />
100%<br />
80%<br />
60%<br />
40%<br />
20%<br />
0%<br />
Oui<br />
Non<br />
Figure 14<br />
Besoins en interprétation selon le groupe d’âge<br />
90%<br />
80%<br />
70%<br />
60%<br />
50%<br />
40%<br />
30%<br />
20%<br />
10%<br />
0%<br />
Spécialisé Varié<br />
Régulier<br />
Oui<br />
Non<br />
15-30 ans 31-40 ans 41-46 ans<br />
Synthèse<br />
Enquête sur la formation et l’emploi en déficience auditive au <strong>Québec</strong> • 23
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