A vadgazdálkodás időszerű kérdései 2.
A vadgazdálkodás időszerű kérdései 2.
A vadgazdálkodás időszerű kérdései 2.
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>2.</strong> táblázat<br />
Õzvemhességi adatok II. (SUGÁR ÉS MTSAI, 1980–85)<br />
a vemhesülési arány tekintetében. Az összes vizsgált suta alapján pedig az erdei õzek várható<br />
újszülött gidaszaporulata mindössze 40-45%-os az alföldi erdõszéli, illetve mezei sutákéhoz<br />
viszonyítva. A törzsállományra vetített szaporulat nagyságára természetesen az<br />
ivararány és a suták koreloszlása is jelentõs hatással van. Az ivararányt azonban a vadászat<br />
kevésbé befolyásolja, mint a jelentõsen eltolódott születési ivararány. Az újszülöttek<br />
ivararánya – egyes vizsgálatok szerint – akár 3:1 arányú is lehet, kedvezõ táplálékviszonyok<br />
esetén a sutagidák, kedvezõtlen viszonyok esetén a bakgidák javára. A suták korát tekintve,<br />
a szakemberek a 3–5 éves példányokat tartják a legtermékenyebbnek. Saját vizsgálataink<br />
szerint azonban, kedvezõ viszonyok között, már az 1,5 éves és az idõs (10 év körüli)<br />
suták többsége is igen termékeny. Emellett az erdei gidák születési súlya is alacsony,<br />
ami jelentõsen csökkenti korai túlélésük esélyét. A kedvezõtlen erdei táplálékviszonyok révén,<br />
a megmaradt gidák õszi testsúlya és kondíciója is gyengébb lesz, csökkentve a téli túlélés<br />
valószínûségét.<br />
Ezek voltak a biológiai viszonyok; most nézzük a közvetlen emberi oldalt, a vadászati<br />
hasznosítást.<br />
62<br />
Az állományhasznosítás<br />
Az állományhasznosítást vizsgálhatjuk abszolút értelemben (összesített õzteríték) és viszonylagosan<br />
is: az összesített terítéket a/ a becsült állományhoz, b/ az össz-nagyvadterítékhez viszonyítva,<br />
illetve c/ az õzterítéken belül a bak-, a suta- és a gidateríték összehasonlításával. A Vadgazdálkodási<br />
Adattárban ugyan kitûnõ adatsorok állnak a rendelkezésünkre, a reális összehasonlítást,<br />
értékelést azonban megkérdõjelezik a következõ problémák: