CORSO DI DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE - Università degli ...

Il cinema per la pedagogia speciale
Il linguaggio cinematografico come metafora
Fino ai primi anni ‘80 anche il cinema veicola una concezione “medioevale” della
disabilità, nella quale le mutilazioni del corpo o le sue difformità sono interpretate
come sinonimo di follia e malvagità (Frankestein, Freaks, Elefant man).
La deformazione del corpo risulta un ostacolo insuperabile: il corpo, giudicato osceno,
ovvero fuori dalla scena del rappresentato e del rappresentabile, porta con
sé solo accezioni negative.
Solo nell’ultimo ventennio la cinematografia abbandonerà i pregiudizi e gli stereotipi
del “senso comune”.
I disabili divengono protagonisti perché si intravede, oltre il deficit del corpo, il
soggetto che lo abita e lo anima, con i suoi bisogni, le sue singolarità, soprattutto le
sue potenzialità (Rain man, Edward mani di forbice, Figli di un dio minore).
Il cinema svolge un’azione culturale di sensibilizzazione, assumendo perciò anche
una forte valenza educativa.
Si può educare anche attraverso il cinema.
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