25.12.2014 Views

Laboratorio dott. Cigarini La valutazione della ... - Psicologia

Laboratorio dott. Cigarini La valutazione della ... - Psicologia

Laboratorio dott. Cigarini La valutazione della ... - Psicologia

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Osservazioni videoregistrate<br />

Vantaggi:<br />

• Possibilità di dislocare nel tempo le due fasi di<br />

registrazione e codifica (più strumenti applicabili);<br />

• Possibilità di rivedere più volte lo stesso filmato<br />

(utile con osservatori poco esperti o con diverse<br />

dimensioni da osservare);<br />

• Possibilità di accedere contemporaneamente o in<br />

momenti diversi allo stesso materiale: consente il<br />

confronto tra colleghi sulle valutazioni effettuate.<br />

Limiti:<br />

• Produce reattività nei soggetti osservati (aumenta effetto Hawthorne,<br />

necessaria familiarizzazione);<br />

• In alcuni casi è più lenta e meno efficace dell’occhio umano, data la<br />

minore ampiezza di campo.<br />

Il livello di analisi dei comportamenti<br />

Gli studi sull’interazione tra pari utilizzano di solito disegni di ricerca basati<br />

sull’osservazione del singolo bambino all’interno <strong>della</strong> diade o del gruppo, per<br />

poter disporre di informazioni dettagliate sul comportamento dell’individuo.<br />

Se invece si desidera disporre di una visione più articolata delle relazioni tra i<br />

partner dell’interazione, il focus dell’osservazione diventa la diade o il gruppo.<br />

a) Livello di analisi individuale: il ricercatore, pur<br />

osservando l’individuo in un contesto<br />

interattivo, rileva i comportamenti del<br />

soggetto target senza tenere in<br />

considerazione contemporaneamente quelli<br />

dell’altro (es: no effetti dei comportamenti del<br />

bambino target)

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!