Laboratorio dott. Cigarini La valutazione della ... - Psicologia

Diverse prospettive concettuali
Molteplici definizioni enfatizzano di volta in volta
componenti diverse (Capacità sociocognitive individuali;
comportamenti adottati; giudizi forniti dagli altri; aspetti
di prevenzione di situazioni di rischio psicosociaale).
Difficoltà nel definire in maniera unitaria e condivisa il
costrutto di competenza sociale infantile
Difficoltà per i ricercatori di raggiungere consenso sugli
aspetti da considerare
Costrutto molare o molecolare
L’utilizzo di una definizione ampia e globale di
competenza sociale consente di tenere conto delle
molteplicità di aspetti che la definiscono, tuttavia
definizioni ampie rendono difficile operazionalizzare
gli indicatori utili a misurarla.
La riduzione del costrutto a specifiche abilità è utile sul piano
metodologico in quanto facilita l’operazionalizzazione degli indicatori
per misurarla, tuttavia rischia di parcellizzare la sua definizione
mostrandone solo alcune sfaccettature (es. adattamento).
Waters e Sroufe (1983) tentano di superare questa distinzione:
competenza sociale come abilità dell’individuo di mobilitare e coordinare le
risorse ambientali di cui dispone, tenendo conto, contemporaneamente,
delle caratteristiche individuali e contestuali-sociali.