Progetto Istituto - HomePage-Istituto La Rosa Bianca

• illustrano agli studenti le finalità generali dell’indirizzo di studio frequentato;
• illustrano agli studenti il Piano dell’Offerta Formativa;
• illustrano i Regolamenti interni, mettendo in evidenza la necessità di un comportamento civile e rispettoso
delle regole;
• illustrano i criteri di valutazione approvati dal Collegio dei Docenti;
• prendono in esame proposte o richieste di chiarimento formulate dagli studenti.
• il responsabile della sicurezza agevola la conoscenza del funzionamento e della struttura della struttura
scolastica, sia nella normale attività scolastica e sia nelle situazioni di emergenza;
Il progetto prevede incontri con insegnanti, in particolare con i coordinatori di classe, incontri con l’operatore che
sarà disponibile anche per i genitori e incontri con i docenti di italiano per attività atte ad accertare le competenze
di base effettivamente acquisite.
Durante i primi giorni di scuola, inoltre, i docenti avranno cura di conoscere i livelli cognitivi di partenza e le
competenze degli alunni in ciascuna area disciplinare per stendere su quella base una programmazione adeguata.
Si ritiene molto importante il ruolo dei coordinatori e dei docenti:essi avranno il compito di seguire i singoli
alunni,supportarli per affinare il metodo di studio,risolvere dubbi e incertezze,anche in vista di un eventuale
riorientamento.
Verranno messe in atto tutte le iniziative giudicate opportune per un positivo inserimento di studenti disabili, di
studenti provenienti da altre scuole, di studenti provenienti da paesi esteri. Queste iniziative possono prevedere, se
opportuno, attività di insegnamento individualizzato.
L’Istituto promuove iniziative idonee a favorire l’integrazione di eventuali studenti stranieri. In particolare può
adottare iniziative, anche con il coinvolgimento di personale esterno (p.es. mediatori culturali) allo scopo di
migliorare la capacità di comunicare in lingua italiana.
Ciascuna sede propone nel periodo che precede l’inizio dell’attività didattica particolari forme di declinazione del
progetto accoglienza.
Attività di sostegno e interventi di recupero
L’Istituto riserva particolare attenzione al sostegno e al recupero degli alunni che, pur essendo disposti
all’impegno, incontrano difficoltà nell’apprendere.
Gli interventi di recupero e le attività di sostegno sono parte integrante del percorso formativo e perseguono
l’obiettivo di favorire il successo formativo e la proficua prosecuzione del corso di studi fino al conseguimento di
una qualifica o di un diploma in conformità a quanto previsto dall’articolo 54, comma 1 della legge provinciale n.
5 del 2006.
Le attività di sostegno hanno lo scopo di prevenire l’insuccesso scolastico e si realizzano in ogni periodo dell’anno
scolastico, a cominciare dalle fasi iniziali, secondo modalità definite dalle singole istituzioni scolastiche, in
relazione ai bisogni formativi rilevati, con priorità per le discipline per le quali si registri nell’istituzione scolastica
un più elevato numero di valutazioni insufficienti.
Gli interventi di recupero sono rivolti agli studenti che negli scrutini intermedi e in quelli finali conseguono una
valutazione insufficiente in una o più discipline e sono finalizzati al recupero tempestivo delle carenze formative
riscontrate.
Il collegio docenti, sulla base delle linee di indirizzo contenute nel progetto di istituto, definisce i criteri generali
per l’organizzazione e la realizzazione delle attività di sostegno e degli interventi di recupero, con particolare
riferimento ai tempi, alla durata, ai modelli didattici, alle forme organizzative, alle modalità di verifica dei risultati
conseguiti dagli studenti, ai criteri di valutazione.
I consigli di classe, sulla base dei criteri generali stabiliti dal collegio dei docenti e delle proposte dei singoli
docenti, definiscono e attuano gli interventi e le attività per ciascuna classe.
Negli istituti tecnici e professionali, per le discipline aventi dimensione pratica o laboratoriale, gli interventi di
recupero e la relativa verifica possono avvenire anche all’interno di appositi laboratori didattici.
Gli interventi di recupero obbligatori da attivarsi dopo lo scrutinio finale hanno una durata, di norma, non inferiore
al 10% del monte ore annuale previsto dal piano di studi per ciascuna disciplina e si concludono entro il mese di
settembre dell’anno scolastico successivo, al fine di responsabilizzare gli studenti rispetto ai traguardi formativi
prefissati e di assicurare ad essi una ulteriore opportunità, in tempo utile, per un proficuo proseguimento del corso
di studi..
L’organizzazione degli interventi di recupero programmati dal consiglio di classe, sia in riferimento a quelli da
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