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• conoscenze, abilità, competenze che si evidenziano nelle diverse aree disciplinari;
• impegno, partecipazione, comportamento scolastico dello studente, assenze che, pur di per sé non
determinanti, influiscono negativamente sulla valutazione qualora non precisamente motivate e documentate;
• risultati delle attività di recupero eventualmente svolte.
Parametro comune di non promozione
La soglia di insufficienze ammissibili per essere promossi alla classe successiva deve essere entro il limite
massimo di tre (numero comprensivo anche delle carenze degli anni precedenti non superate). Un criterio
maggiormente restrittivo potrà essere adottato dal consiglio di classe quando:
• l’insufficienza reiteri una carenza formativa dell’anno precedente non superata nella stessa disciplina;
• l’insufficienza sia assegnata in una disciplina che caratterizza l’indirizzo per almeno due anni di seguito;
• il consiglio di classe valuti, nel corso del biennio, una fragilità complessiva dello studente sia in termini di
competenze disciplinari che di metodo di lavoro e si percepisca l’opportunità di un riorientamento.
Ogni diversa decisione del consiglio di classe dovrà essere adeguatamente motivata a verbale.
Recupero e sostegno in presenza di insufficienze nelle discipline
In sede di scrutinio intermedio l’esito delle verifiche sulle carenze formative dell’anno precedente è riportato sul
documento di valutazione affinchè il consiglio di classe ne tenga conto ai fini dell’ammissione alla classe
successiva e all’esame di stato.
In sede di scrutinio finale, ciascuna carenza formativa dovrà essere esplicitata dal docente, indicandola su
un’apposita scheda e specificando i moduli da recuperare.
Si precisa che per gli studenti che non frequenteranno i corsi di recupero organizzati di norma entro il 30
settembre non saranno previste altre iniziative di recupero. Su richiesta dello studente potrà essere prevista,
entro la fine del trimestre, una sola altra verifica.
Insufficienze nelle singole discipline che si determinano in corso d’anno: il Collegio individua le seguenti
tipologie di intervento tra le cui ciascun Consiglio di classe formulerà le sue proposte:
ASSISTENZA TUTORIALE INDIVIDUALE docente /alunno con colloquio individuale almeno mensile come
sostegno metodologico e/o didattico all’alunno.
ATTIVITÀ DI SOSTEGNO IN ITINERE in orario extracurricolare, a cura del docente, per il consolidamento di
abilità e competenze e il ripristino delle conoscenze.
La valutazione dei risultati di queste attività fa parte della valutazione ordinaria delle attività scolastiche.
Carenze formative certificate nello scrutinio finale.
Il permanere di un’insufficienza in una o più discipline, nonostante le attività di sostegno attivate, comporta la
certificazione nello scrutinio finale della/e carenza/e formativa/e.
Per gli studenti promossi con una o più carenze formative, l’Istituto svolge corsi di recupero in orario mattutino
e/o pomeridiano nel periodo tra il 1 e il 30 settembre; il calendario sarà affisso all’albo della scuola e pubblicato
sul sito d’istituto entro il 1 settembre. Al termine dei corsi sarà attuata una verifica per certificare il superamento o
meno della carenza formativa.
Nel caso di esito negativo, su richiesta dello studente, potrà essere prevista, entro la fine del trimestre, una sola
altra verifica.
L’ufficio di segreteria segnalerà agli studenti che non abbiano superato le carenze la possibilità di accedere alla
seconda opportunità e la relativa scadenza.
I genitori potranno provvedere autonomamente all’attività di recupero (secondo i programmi che saranno forniti su
specifica richiesta) dandone preventiva comunicazione scritta alla scuola.
I docenti a cui si affideranno i corsi di recupero e sostegno di settembre, saranno individuati secondo le seguenti
priorità:
• docenti in servizio nella scuola;
• docenti esterni aventi tiolo.
Criteri per la realizzazione delle attività di recupero.
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