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Valutazione della capacità relazionale
Per la valutazione della capacità relazionale si considerano i seguenti indicatori:
• impegno personale e orgoglio verso il proprio lavoro
• autocontrollo;
• correttezza della relazione all’interno delle attività scolastiche;
• partecipazione al dialogo formativo con i docenti;
• responsabilità, entusiasmo, curiosità, rispetto verso la cultura, verso gli altri e verso se stesso;
• continuità ed efficacia della partecipazione al percorso della classe;
• rispetto delle regole del contesto comunitario.
La valutazione della capacità relazionale utilizza la scala da 4 a 10. La valutazione minima si attribuisce solo in
presenza di gravi elementi di disturbo della relazione scolastica o in presenza di comportamenti oggetto di sanzioni
disciplinari.
Criteri per gli scrutini intermedi
Ogni docente esprime la sua proposta di voto che tenga conto per ogni alunno di:
• valutazioni oggettive a seguito di verifiche orali e scritte (ove previste).
• conoscenze, abilità, competenze che si evidenziano nella disciplina anche in ordine ad attività e lavori
interdisciplinari.
• impegno, partecipazione, comportamento scolastico dello studente, partecipazione ed esiti dei corsi di
sostegno e/o recupero frequentati,
Il Consiglio di classe sulla base dei parametri da esso individuati e delle proposte di voto dei singoli docenti, in
collegamento con i criteri generali, deve valutare la personalità scolastica dello studente tenendo conto
collegialmente di:
• conoscenze, abilità, competenze che si evidenziano nelle diverse aree disciplinari;
• impegno, partecipazione, comportamento scolastico dello studente, assenze che, pur di per sé non
determinanti, influiscono negativamente sulla valutazione qualora non precisamente motivate e documentate;
• risultati delle attività di recupero eventualmente svolte;
In presenza di insufficienze:
• tenendo conto anche della possibilità degli studenti di raggiungere autonomamente gli obiettivi formativi:
• programma le iniziative di sostegno per ciascuno studente;
In particolare, sulla base delle specifiche difficoltà di ciascuno, la scuola invierà ai genitori, una comunicazione
formale dopo la conclusione del primo trimestre.
Criteri per gli scrutini finali
Ogni docente esprime la sua proposta di voto che tenga conto per ogni alunno, in relazione ai criteri generali del
Collegio dei docenti, di:
• valutazioni oggettive a seguito di verifiche orali e scritte (ove previste);
• conoscenze, abilità, competenze che si evidenziano nella disciplina anche in ordine ad attività e lavori
interdisciplinari;
• impegno, partecipazione, comportamento scolastico dello studente, partecipazione ed esiti dei corsi di
sostegno e/o recupero frequentati
• elementi di valutazione relativi a tutto l’anno scolastico.
Il Consiglio di classe sulla base dei parametri da esso individuati e delle proposte di voto dei singoli docenti, in
collegamento con i criteri generali, deve valutare la personalità scolastica dello studente scolastica dello studente
tenendo conto collegialmente di:
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