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Systems Thinking e System Dynamics. L'arte di capire la dinamica ...

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Mel<strong>la</strong> P. - <strong><strong>System</strong>s</strong> <strong>Thinking</strong> e <strong>System</strong> <strong>Dynamics</strong>. L’arte <strong>di</strong> <strong>capire</strong> <strong>la</strong> <strong>di</strong>namica ed il controllo dei sistemi.«Qualche volta, i <strong>di</strong>lemmi più ingarbugliati, se osservati dal punto <strong>di</strong> vista sistemico, nonsono per niente dei <strong>di</strong>lemmi. Essi sono artefatti <strong>di</strong> ‘istantanee’, anziché pensiero per processi….» (Senge, 1992: 74).Insegnamento – Occorre pensare a processi ripetitivi che si sviluppano nel tempo. Se vi sonovariabili contrapposte, cercare <strong>la</strong> variabile che le connette così che si possano mo<strong>di</strong>ficare entrambecon opportuni loop <strong>di</strong> rinforzo.7.10 - Dividere un elefante in due non dà due elefantiniSenge <strong>di</strong>chiara che le organizzazioni, come gli organismi viventi, hanno un’integrità … le lorocaratteristiche <strong>di</strong>pendono dall’intero.Afferma che per comprendere <strong>la</strong> maggior parte dei problemi manageriali sia necessario in<strong>di</strong>viduarel’intero sistema che determina i problemi. Avverte che vedere gli “elefanti interi” non significache ogni aspetto organizzativo possa essere compreso solo guardando l’intera organizzazione.Alcuni possono essere compresi indagando le principali funzioni, mentre altri richiedonol’analisi delle forze critiche del sistema all’interno <strong>di</strong> un’area funzionale. La maggior parte dellearchitetture organizzative limitano le persone nel vedere le interazioni.«I sistemi viventi sono sistemi completi. Il loro carattere <strong>di</strong>pende dall’insieme. Lo stesso valeper le organizzazioni; per <strong>capire</strong> le più <strong>di</strong>fficili questioni manageriali è necessario vederel’intero sistema che genera quelle questioni.» (Senge, 1992: 75).«Il principio chiave, detto ‘principio del limite del sistema’ è che le interazioni da esaminaresono quelle più importanti per <strong>la</strong> questione in esame, in<strong>di</strong>pendentemente dai limiti organizzativiformali.» (Senge, 1992: 76).Insegnamento – Il sistema non ha confini interni ma solo confini esterni. Dividere il sistemain sottosistemi è possibile ma occorre sempre interconnettere i sottosistemi per ricostruire l’interosistema.7.11 - Non ci sono colpe da attribuireSenge sostiene che ten<strong>di</strong>amo ad attribuire le colpe per i nostri problemi alle circostanze esterne. Il<strong><strong>System</strong>s</strong> <strong>Thinking</strong> afferma che non esiste un “fuori”, che siamo parte <strong>di</strong> un sistema che include lecause dei problemi. Quin<strong>di</strong>, <strong>la</strong> cura risiede nelle nostre re<strong>la</strong>zioni con il nostro “nemico”.«Il pensiero sistemico <strong>di</strong>mostra che non c’è un esterno; che tanto voi quanto <strong>la</strong> causa deivostri problemi siete parte <strong>di</strong> un unico sistema. La cura risiede nel vostro rapporto con ilvostro ‘nemico’.» (Senge, 1992: 77).Insegnamento – Se osserviamo un problema allora abbiamo un problema. Cerchiamo <strong>di</strong> trovare<strong>la</strong> soluzione e <strong>di</strong> non essere noi stessi parte del problema.8 – I principi del <strong><strong>System</strong>s</strong> <strong>Thinking</strong> applicato al Problem Solving- © 2003 www.ea2000.it167

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