Unit Test

incoraggiare gli alunni a esprimersi. Fareriascoltare il dialogo iniziale delle pagine 20 e 21e chiedere agli alunni di sottolineare i nomi deigiocattoli citati.5. Sing and connect the bubblesto the children.Prima di fare ascoltare la canzone, verificareche gli alunni usino correttamente il verbo avere:I’ve got a … Ripassare anche la formainterrogativa Have you got …? precedentementeintrodotta. Far ascoltare la canzone e spiegareche bisogna collegare i fumetti ai due bambiniillustrati. Ricordare agli alunni il significato di olde new, necessari per la corretta comprensionedella canzone.Tapescript Track 22I’ve got a new camera. I’ve got an old camera.It’s red and blue. It’s white and blue.I’ve got a new camera. I’ve got an old camera.Have you got one, too? Have you got one, too?6. Draw and complete.PERSONALInvitare gli alunni a illustrare quattro oggetti diloro possesso e a completare l’elenco. Incoraggiarlia specificare alcune qualità dei quattrooggetti: I’ve got a blue mobile phone. I’ve got anew camera. ecc. Dare la possibilità ad alcuni dileggere le frasi a voce alta.7. Put a Y for Yesand an N for No.Insegnare la terza persona singolare del verboavere. Invitare un alunno alla cattedra con alcunidei suoi oggetti scolastici. Mostrare gli oggettiuno alla volta e dire: He has got a … Farformulare le frasi ai compagni seduti, chiedendoloro di aggiungere anche il colore dell’oggettonominato: He has got a blue ruler. Ripetere laprocedura con una bambina suggerendo la frase:She has got a … In un secondo tempo introdurreanche la forma negativa. Quando gli alunniavranno acquisito una buona dimestichezza conle strutture, far completare l’esercizio. Spiegareche devono leggere le frasi e scrivere Y se la fraseè giusta e N se la frase è sbagliata.8. Practise with a friend.Disporre gli alunni a coppie e farli esercitareoralmente, seguendo il modello di frase fornito infondo alla pagina.9. Listen and colour thecrayons.Gli alunni devono ascoltare la registrazione, chedescrive i giocattoli dei quattro bambini ecolorare il pastello con il colore giusto.Tapescript Track 23Helen has got a green skateboard and a yellowgame boy.She has got a blue walkman and a grey radio.Kevin has got a blue camera and an orange CDplayer.He has got a red radio and a yellow skateboard.10. Write the names of thechildren and colour.Invitare gli alunni a osservare gli armadietti e astabilire a chi appartengono, poi possonocolorare i giocattoli basandosi sulle informazionifornite nell’esercizio precedente.11. Listen and repeat.Practice Time.Ripassare la forma interrogativa del verbo averefacendo riferimento al lessico introdotto in questaunità. Rivolgersi a un alunno e chiedere Have yougot a ... (object)? Suggerire le risposte Yes, Ihave, e No, I haven’t. Dare la possibilità aglialunni di rivolgere la domanda a un compagno.Ampliare la domanda aggiungendo anche ilcolore: Have you got a ... (colour) ... (object)?Procedere con l’introduzione della forma23