Unit Test

U N I T 7Spooky’s familyLessico Strutture Funzioni• membri • What is he / she doing? • identificare i membri della famiglia• della famiglia • He / she is … (verb) + ing. • descrivere una famiglia.• chiedere cosa sta facendo qualcuno1. Listen to the dialogue.Prima dell’ascolto del dialogo invitare gli alunni aosservare le illustrazioni alle pagine 64 e 65.Chiedere loro di spiegare ciò che accade. Fareascoltare il dialogo con l’ausilio della registrazione.Non soffermarsi troppo sulle parole nuove, cheverranno approfondite nelle pagine che seguono.Tapescript Track 67Ben/ Mary: Hello, Spooky! Hi, Belle!Spooky/Belle: Hello, friends!Thomas: Why are you here?Spooky: This is my house!Belle: Come and meet our sister!Belle: This is Olivia. She’s our baby sister.Mary: She’s cute!Spooky: Belle! Where is Mum?Belle: She’s in the kitchen.Spooky: What is she doing?Belle: She’s cooking.Spooky: And where is Dad?Belle: He’s in the kitchen, too.Spooky: What’s he doing?Belle: He’s eating a piece of cake!Spooky: Let’s go to the kitchen!Spooky: Mum! Dad! These are my friends!Mr Boo: Hello, children! I’m Mr Boo!Mrs Boo: And I’m Mrs Boo!2. Complete the sentences.Comprehension CheckInvitare gli alunni a completare le frasi basandosisul dialogo appena ascoltato.AnswersThis is Spooky’s father. This is Spooky’s mother.This is Spooky’s sister.3. Label the pictures.Riprendere il lessico relativo ai membri dellafamiglia invitando gli alunni a ripetere i vocaboliillustrati. Chiedere agli alunni di dire il nome diqualche membro della propria famiglia. Verificareche ricordino l’uso del genitivo sassone. Darecome modello: My ... (family member)’s name is ...(name). Disegnare velocemente un semplicealbero genealogico alla lavagna. Assegnare nomipropri a ogni membro. Fornire la frase modello daseguire ... (name) is the ... (family member).Invitare gli alunni a continuare, dicendo chi sonotutte le persone illustrate. Successivamente,utilizzare le stesse illustrazioni ampliandol’esercizio con il genitivo sassone. The mother’sname is ... (name). Se la classe ha raggiunto unbuon livello, si può anche fare un esercizio in cuisi specifica la parentela tra le persone: ... (name)is ... (name)’s ... (family member). Infine farsvolgere l’esercizio di scrittura.4. Listen and repeat.Far ascoltare e ripetere il nuovo lessico appenaintrodotto per verificare che tutti pronuncinocorrettamente.Tapescript Track 68grandfather, sister, mother, mum,brother, grandmother, father, dad.56