Unit Test

U N I T5What are you doing?Lessico Strutture Funzioni• verbi • I am (not) … (verb) + ing. • fornire informazioni su azioni in corso• What are you doing? • fornire informazioni su azioni non in corso• Who is … (verb) ing? • chiedere informazioni su azioni in corso• chiedere chi sta svolgendo un’azione1. Listen to the dialogue.Prima di ascoltare il dialogo invitare gli alunni aosservare le illustrazioni alle pagine 44 e 45.Chiedere loro di spiegare ciò che accade. Fareascoltare il dialogo con l’ausilio della registrazione.Non soffermarsi troppo sulle parole nuove, cheverranno approfondite nelle pagine che seguono.Tapescript Track 44Benjamin: What are you doing, Thomas?Thomas: I’m looking inside. I’m curious.Benjamin: Help me, Thomas!Sally: What are you doing, Ben?Thomas: Hurry up, Ben! I’m hot and tired.Benjamin: Shhh! I’m looking in the kitchen!Mary: Oh no! Listen! What a strange noise!Benjamin: Help! What are you doing,Thomas?Thomas: I’m afraid! I’m running away!Benjamin: Help! Wait for me!2. Colour True or False.Comprehension CheckInvitare gli alunni a leggere le frasi e a colorareTrue oppure False basandosi sul dialogo chehanno appena ascoltato.AnswersFalse True False False3. Listen and repeat.Introdurre i verbi utilizzando le situazioniillustrate sul libro. Far ascoltare la registrazione echiedere agli alunni di seguire sul libro mentreascoltano. Far riascoltare e chiedere ai bambinidi ripeterli, fermando il nastro quando si ritieneopportuno. Quando sembra che gli alunniabbiano dimestichezza con i nuovi termini si puòprocedere con la presentazione del presentprogressive, che presuppone una buonaconoscenza del verbo ausiliare essere. È quindiconsigliabile fare un veloce ripasso.Tapescript Track 45I’m running. I’m drawing. I’m writing.I’m drinking. I’m eating. I’m playing.I’m reading. I’m talking. I’m looking.4. Read and choose the rightsentence.Prima di far svolgere questo esercizio introdurrela forma negativa I’m not … (verb) + ing.Leggere le frasi insieme agli alunni e invitarli ascegliere le frasi giuste che corrispondono a ciòche è raffigurato nelle fotografie.AnswersI’m skiing / I’m swimming.5. Glue a picture of yourself andwrite about it. PERSONALChiedere agli alunni di portare in classe unafotografia che li ritragga mentre svolgonoqualche attività. Far incollare le fotonell’apposito spazio sul libro e invitare i bambinia scrivere una breve descrizione, usando le frasidell’esercizio precedente come modello. Dare la40